การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการใช้การสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชันที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชันเพื่อพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชัน โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 28 คน โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หริณสูตร์) ซึ่งกำลังศึกษาในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ23101) ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดยการสุ่มแบบกลุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนหลังการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชัน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทร่วมกับเกมมิฟิเคชัน อยู่ในระดับมาก (x̅= 4.07, SD = 0.74).