กลยุทธ์การบริหารการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนอาชีวศึกษาภาครัฐ สปป.ลาว

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันกับสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนอาชีวศึกษาภาครัฐ สปป.ลาว และ 2. สร้างกลยุทธ์การบริหารการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนอาชีวศึกษาภาครัฐ สปป.ลาว เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 639 คน ประกอบด้วย (1) ครูผู้สอน และผู้บริหารโรงเรียนอาชีวศึกษา จํานวน 324 คน (2) ครูฝึก และผู้บริหารสถานประกอบการ 315 คน ที่มาจากการเปิดตารางของ Krejcie and Morgan (1970) แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของกลยุทธ์การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนอาชีวศึกษาภาครัฐ สปป.ลาว โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅= 4.18) เรียงลําดับความต้องการความจําเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ 1.1) ด้านการบริหารการจัดตั้งการเรียนการสอน (x̅= 4.22) 1.2) ด้านการบริหารความร่วมมือระหว่างสถานอาชีวศึกษาและสถานประกอบการ (x̅= 4.21) 1.3) ด้านการบริหารการวัดและประเมินผล (x̅= 4.18) 1.4) ด้านการบริหารบุคลากร (x̅=4.15) และ 1.5) ด้านบริหารหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน (x̅= 4.13) และ 2) ด้านกลยุทธ์การบริหารการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนอาชีวศึกษาภาครัฐ สปป.ลาว มีองค์ประกอบกลยุทธ์ 5 กลยุทธ์หลัก 38 กลยุทธ์รอง 190 วิธีดําเนินการ แยกรายละเอียดตามกลยุทธ์หลัก คือ 2.1) กลยุทธ์บริหารด้านการจัดตั้งการเรียนการสอน ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์รอง 25 วิธีดําเนินการ 2.2) กลยุทธ์บริหารด้านความร่วมมือละหว่างสถานอาชีวศึกษาและสถานประกอบการ ประกอบด้วย 10 กลยุทธ์รอง 50 วิธีดําเนินการ 2.3) กลยุทธ์บริหารด้านการบริหารการวัดและประเมินผล ประกอบด้วย 9 กลยุทธ์รอง 45 วิธีดําเนินการ 2.4) กลยุทธ์บริหารด้านการบริหารบุคลากร ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์รอง 25 วิธีดําเนินการ และ 2.5) กลยุทธ์บริหารด้านหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน ประกอบด้วย 9 กลยุทธ์รอง 45 วิธีดําเนินการ