การพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบและเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล และ      2. เพื่อประเมินผลการการพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ (Mixed Methods) มีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 116 คน และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 29 คน โดยมีเครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสัมภาษณ์มาวิเคราะห์แบบเชิงเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบการพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.1) ด้านภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 1.2) ด้านการวางแผนเชิงกลยุทธ์ 1.3) ด้านการพัฒนาบุคลากร 1.4) ด้านการสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนา 1.5) ด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียน 1.6) ด้านการควบคุมคุณภาพ 1.7) ด้านการนำนโยบายคุณภาพสู่การปฏิบัติ 1.8) ด้านการบริหารจัดการ และ 2) ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือในภาพรวม พบว่า รูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก และให้ข้อแนะนำเพิ่มเติมเพื่อให้รูปแบบมีความสมบูรณ์ เหมาะสมยิ่งขึ้น