ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อนวัตกรรมทางการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 2. เพื่อศึกษาความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 3. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 และ 4. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ มีเครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 293 คน คำนวณขนาดตัวอย่างโดยใช้ตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Krejcie & Morgan (1970) และสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิร่วมกับการสุ่มอย่างง่าย และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 10 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง และนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามถูกวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลที่ได้จากแบบสัมภาษณ์มาวิเคราะห์ในเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.54, S.D.= 0.56) 2) ความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.58, S.D.= 0.54) 3) การวิเคราะห์พบว่าภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่มีผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู ได้แก่ ความคิดสร้างสรรค์ จริยธรรม วิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง และการสร้างบรรยากาศองค์กรนวัตกรรม และ 4) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษามีผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.1 โดยสามารถพยากรณ์ความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูได้ร้อยละ 84.0