การพัฒนาความสามารถของนักศึกษาในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับการทดสอบมาตรฐานตามเกณฑ์ CEFR โดยใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาระดับความสามารถ และพัฒนาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับการทดสอบมาตรฐานตามเกณฑ์ CEFR ของนักศึกษาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนและหลังเรียน และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีเครื่องมือการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อการทดสอบมาตรฐาน แบบทดสอบวัดทักษะการฟัง และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จำนวน 50 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติ ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบกลุ่มไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) หลังจากนักศึกษาได้เรียนรู้ด้วยการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้แล้วมีความสามารถด้านการฟังเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด โดยมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 13.70 เป็น 20.80 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน หรือเพิ่มขึ้น 8.40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 27.88 เมื่อพิจารณาตามระดับ CEFR พบว่า นักศึกษาที่มีคะแนนเทียบเกณฑ์ CEFR B1 จำนวน 28 คน (56%) B2 จำนวน 20 คน (40%) และ C1 จำนวน 2 คน (4%) สะท้อนให้เห็นว่านักศึกษาส่วนใหญ่มีพัฒนาการดีขึ้น 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังจากการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ดังกล่าวสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญระดับ .05 และ 3) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ ในระดับมาก (x̅= 4.48, S.D. = 0.58)