ปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมการพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. ระดับการพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม 2. ปัจจัยที่ส่งผลกับการส่งเสริมพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์ และ 3. ข้อเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโรงเรียนปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 274 คน กำหนดขนาดด้วยสูตรของ ทาโร ยามาเน โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณเชิงเส้นตรงด้วยวิธี Enter ผลการวิจัยพบว่า ระดับการส่งเสริมการพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์โดยรวมอยู่ในระดับมาก ปัจจัยที่มีผลต่อการส่งเสริมการพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์โดยรวมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีจำนวน 4 ตัวแปร โดยเรียงตามลำดับสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้ ปัจจัยระบบการจัดการเรียนการสอน (β = .201) ปัจจัยครูผู้สอน (β = .189) ปัจจัยผู้เรียน (β = .174) และปัจจัยครอบครัว (β = .141) ซึ่งสามารถอธิบายความผันแปรได้อย่างถูกต้องร้อยละ 60.50 (R² = .605) ส่วนข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนานักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมในจังหวัดสุรินทร์ที่มีค่ามากที่สุด 3 ลำดับแรกได้แก่ 1) ควรมีการจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ให้มีจำนวนเพียงพอสำหรับนักเรียน (f = 53) 2) ควรมีการหาแหล่งเงินทุนการศึกษาสำหรับนักเรียน (f= 52) และ 3) ครูผู้สอนควรมีการสร้างบรรยากาศให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนให้มากยิ่งขึ้น (f= 45)