การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2. เพื่อหาประสิทธิผลการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R 3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R ทั้งก่อนและหลังเรียน และ 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบแผนการสอน/หน่วยการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบ แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนบ้านท่าสว่างวิทยา อำเภอเมือง จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 60 คน โดยการเลือกแบบเจาะจงในภาคเรียนที่ 2/2562 การวิจัยเริ่ม 1 มกราคม 2563 - 30 มิถุนายน 2563 แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้ในกิจกรรมการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 76.00/80.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2) ด้านดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ซึ่งนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ มีความก้าวหน้าทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 49.78 3) ด้านการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจการผลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่าคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยยะสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 0.05 และ 4) ความพึงพอใจต่อกิจกรรมการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก (=3.74, S.D = 0.67)