การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)วิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์  2) สร้างรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์  3) ทดลองใช้การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ โดยมีวิธีการวิจัย 4 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) วิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์
2) สร้างรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ 3) ศึกษาผลการทดลองใช้การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ผลการวิจัยพบว่า 1.  ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ จำนวน  103 ตัวบ่งชี้ สามารถกำหนดเป็น 7 องค์ประกอบและตั้งชื่อองค์ประกอบได้ดังนี้ 1) การวางแผน จำนวน 17  ตัวบ่งชี้ 2) การจัดองค์การ จำนวน 17 ตัวบ่งชี้ 3) การควบคุม จำนวน 13 ตัวบ่งชี้
4) การพัฒนาและปรับปรุง จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ 5) การดำเนินงาน จำนวน 9 ตัวบ่งชี้  6) การประเมินผล จำนวน 6 ตัวบ่งชี้   และ 7) การสร้างเครือข่ายและการเผยแพร่ จำนวน 5 ตัวบ่งชี้  2. รูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ คือ 1) การวางแผน  2) การจัดองค์การ 3) การควบคุม
4) การพัฒนาและปรับปรุง 5) การดำเนินงาน 6) การประเมินผล และ 7) การสร้างเครือข่ายและการเผยแพร่ และผลการตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบ พบว่า ผู้เชี่ยวชาญทุกท่านมีความคิดเห็นว่ารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ มีความเหมาะสม  3.  ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ พบว่า
1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการเพิ่มสูงขึ้น 2) นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์เพิ่มสูงขึ้น 4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับ มากขึ้นไปโดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงไปหาค่าเฉลี่ยต่ำ ดังนี้ ด้านความเป็นประโยชน์  ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม และด้านความเป็นไปได้ ตามลำดับ และผลการประเมินการดำเนินงานตามรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่าทุกองค์ประกอบอยูในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงไปหาค่าเฉลี่ยต่ำ ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 การวางแผน องค์ประกอบที่ 7 การสร้างเครือข่ายและการเผยแพร่  องค์ประกอบที่ 5
การดำเนินงาน ตามลำดับ องค์ประกอบที่  2 การจัดองค์การ องค์ประกอบที่ 4 การพัฒนาและปรับปรุง องค์ประกอบที่ 6 การประเมินผล และ องค์ประกอบที่ 3 การควบคุม  ตามลำดับ