แนวทางการประกันคุณภาพภายในของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัมมัปปธาน 4

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการประกันคุณภาพภายในของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัมมัปปธาน 4  วิธีการดำเนินการวิจัยเป็นแบบผสานวิธี โดยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 297 คน โดยเปิดตารางของเครจซี่ และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แบบสอบถาม ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.938  สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการประกันคุณภาพภายในที่เหมาะสมของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัมมัปปธาน 4 พบว่า ได้แนวทาง 6 ด้านได้แก่ 1) กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามหลักสัมมัปปธาน 4  พบว่า ผู้บริหาร และครู ควรมีการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง 2) จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามหลักสัมมัปปธาน 4  พบว่า ผู้บริหารได้มีการระดมความคิดเพื่อวิเคราะห์หาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสรรคของโรงเรียนในรูปแบบคณะกรรมการที่มีบุคคลภายนอกเข้ามามีส่วนร่วม 3) ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามหลักสัมมัปปธาน 4   พบว่า ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกันวิเคราะห์ สังเคราะห์ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาร่วมกันกับบุคลากรทางการศึกษา เพื่อนำมาพัฒนางานประกันให้มีคุณภาพ 4) ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา ตามหลักสัมมัปปธาน 4  พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศการประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นระบบ 5) การติดตามผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามหลักสัมมัปปธาน 4   พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา ติดตาม การดำเนินงาน มีระบบสารสนเทศที่จะเก็บข้อมูลที่สำคัญได้อย่างครบถ้วน และ 6) การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองตามหลักสัมมัปปธาน 4   พบว่า ผู้บริหารควรมีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง และมีการเผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเอง และต่อสาธารณชน เพื่อให้งานการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง