แนวทางการบริหารจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ จังหวัดนครสวรรค์ ตามหลักอิทธิบาท 4

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์ 2) เพื่อหาแนวทางการบริหารจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์ตามหลักอิทธิบาท 4  การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี โดยการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์ จำนวน 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนและประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิจัยเชิงคุณภาพ เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างโดยเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 9 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า  1. สภาพการบริหารจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านหลักสูตร มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมาก รองลงมาได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก ด้านสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา อยู่ในระดับมาก และด้านการวัดและประเมินผล มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด  2. แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์ ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า1) ด้านหลักสูตร ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูสร้างหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของสังคมและชุมชน โดยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ในปัจจุบันและการสร้างสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและมีความหมาย ผู้บริหารจะต้องมีความรักในงานและเรียนรู้เพื่อสร้างกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน ในขณะเดียวกันผู้บริหารต้องเน้นการสร้างทักษะการใส่ใจและความตั้งใจในผู้เรียน เพื่อให้พัฒนาเติบโตและเป็นบุคลากรคุณภาพในอนาคต ตามหลักฉันทะ 2) ด้านการจัดการเรียนรู้ ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ หรือการลงมือทำจริง เพื่อสร้างความสุขในการเรียนและพัฒนาทักษะของผู้เรียน โดยสร้างสภาพแวดล้อมที่สร้างความกระตือรือร้นให้กับผู้เรียนและเข้าใจความต้องการของผู้เรียนแต่ละคน ตลอดจนสนับสนุนในการเรียนรู้ของพวกเขาอย่างเต็มที่ในทุก ๆ ด้านของการพัฒนาสมรรถนะและความเข้าใจในรายวิชาที่เรียน ตามหลักวิริยะ 3) ด้านสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูมีความรัก และมีความขยันหมั่นเพียรในการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมที่จะพัฒนารูปแบบการใช้สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียน คอยดูแลและให้คำแนะนำในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อที่พัฒนาขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด ตามหลักจิตตะ และ 4) ด้านการวัดและประเมินผล ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมและความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อประเมินและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป นอกจากนี้ยังควรให้ความสำคัญกับความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอน เพื่อปรับปรุงกระบวนการการเรียนรู้ให้เหมาะสมและมีประสิทธิภาพตามความต้องการของสถานศึกษา ตามหลักวิมังสา