การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี

บทคัดย่อ

              บทความวิจัยนี้   มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี 2) ออกแบบสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ                           
ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี  3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ  ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี   4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบจัดการศึกษาระดับปฐมวัย
สู่ความเป็นเลิศ ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี  รูปแบบการวิจัย  เป็นงานวิจัยและพัฒนา (Research  and  Develop  : R &D) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน (Research 1 ; R1) ศึกษาสภาพปัญหาความต้องการในการพัฒนา 2) การพัฒนา (Develop 1 ; D1) การออกแบบสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบ        3) การทดลองใช้ (Research 2 ; R2) การทดลองใช้รูปแบบการบริหารพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย        สู่ความเป็นเลิศ  4) การประเมินและปรับปรุง (Develop 2 ; D2)การประเมินและปรับปรุงรูปแบบการบริหารงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย สู่ความเป็นเลิศ  ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี

 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในขั้นตอนที่ 1 ได้แก่ แบบสำรวจสภาพปัญหาและความต้องการ
ในการพัฒนา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในขั้นตอนที่ 2 ได้แก่ แบบประเมินความถูกต้องเหมาะสมของรูปแบบ  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในขั้นตอนที่ 3 ได้แก่ แบบนิเทศ ติดตาม การใช้รูปแบบการบริหาร
จัดการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบ และเครื่องมือ
ที่ใช้ในการวิจัยในขั้นตอนที่ 4 ได้แก่ แบบประเมินความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ

               ผลวิจัยในครั้งนี้ได้  รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ
ของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์
3) ระบบกลไก  4) กระบวนการ 5) ผลลัพธ์