การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ตามความหลากหลายของวัฒนธรรม และวิถีชีวิตของชุมชนในจังหวัดนครสวรรค์ โดยยึดหลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาและพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายตามความหลากหลายวัฒนธรรม และวิถีชีวิตของจังหวัดนครสวรรค์ โดยยึดหลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยทำการศึกษาครู นักเรียน และผู้ปกครอง ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ภาคการศึกษา โดยใช้เทคนิคการวิจัยเชิงปฏิบัติการ  แบบมีส่วนร่วม (PAR) ตัวแปรที่ทำการศึกษาได้แก่ สมรรถภาพทางกายของครู นักเรียน และผู้ปกครอง ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายตามความหลากหลายวัฒนธรรม และวิถีชีวิตของจังหวัดนครสวรรค์ โดยยึดหลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่ผ่านการสังเคราะห์โดยวิธีการสนทนากลุ่ม (focus group) จากผู้เชี่ยวชาญสาขาที่เกี่ยวข้องจำนวน 7 คน และ 2) แบบทดสอบสมรรถภาพของกรมพลศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ T-test ในการวิเคราะห์เปรียบเทียบสมรรถภาพทางกาย ก่อน และหลังการทดลอง นัยสำคัญทางสถิติกำหนดไว้ที่ระดับ .05

               ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน ครูและผู้ปกครอง ทุกรายการทดสอบ พัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากข้อมูลที่ปรากฏสามารถสรุปได้ว่า รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายตามความหลากหลายวัฒนธรรม และวิถีชีวิตของจังหวัดนครสวรรค์ โดยยึดหลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของครู นักเรียน และผู้ปกครอง ซึ่งเป็นผลจากการจัดกิจกรรมการออกกำลังกายที่ถูกต้อง และสม่ำเสมอ ภายใต้ 5 องค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายตามความหลากหลายของวัฒนธรรม และวิถีชีวิตของจังหวัดนครสวรรค์ โดยยึดหลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง   อันได้แก่ องค์ประกอบด้านความรู้ ด้านคุณธรรม ด้านความพอประมาณ ด้านความมีเหตุผลและด้านการมีภูมิคุ้มกัน โดยมีกระบวนการดำเนินการแบบ PDCA