ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสาน ตามหลักพุทธบริหารการศึกษาของนักเรียนสถาบันอาชีวศึกษาภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง รูปแบบการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานตามหลักพุทธบริหารการศึกษาของนักเรียน สถาบันอาชีวศึกษาภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานตามหลักพุทธบริหารการศึกษาของนักเรียนสถาบันอาชีวศึกษาภาคกลาง  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี

                  ผลการวิจัย พบว่า สภาพทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานตามหลักพุทธบริหารการศึกษา ทั้ง 9 ด้าน โดยภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก  ได้แก่ ให้นักเรียนคิดตั้งเป้าหมายด้วยการวัดและประเมินผลจากเป้าหมายที่ยากกว่าเดิม ประเมินผลการเรียนด้วยการตั้งสมมติฐานในการคิดอย่างเป็นขั้นตอน เลือกข้อมูลที่คิดว่าถูกต้องที่สุดไปใช้ประกอบการประเมินผลการเรียนรู้ จำแนกข้อมูลที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องจากสื่อสังคมออนไลน์ นำข้อมูลที่ผ่านการประเมินผลเรียบร้อยแล้วไปใช้ในการเรียนรู้ คิดวิเคราะห์ตั้งเป็นสมมติฐานเพื่อกำหนดขอบเขตการเรียนรู้ร่วมกัน มีความชัดเจนในข้อมูลที่ถูกต้องปราศจากอคติในการเรียนรู้ ไตร่ตรองความรู้อย่างรอบคอบก่อนนำไปปฏิบัติ ประเมินความสมเหตุสมผลของเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นปัจจุบันก่อนลงความคิดเห็น