Acceptance of teaching innovations through digital technology media by teachers of schools under the Chumphon Primary Educational Service Area Office, Area 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This article aims 1) to study the level of acceptance of teaching and learning innovation through digital technology media of teachers and 2) to compare opinions on the acceptance of teaching innovation through digital technology media of teachers of schools under the Chumphon Primary Educational Service Area Office, District 2, classified by gender, age, educational qualifications and work experience. The quantitative research design was used and the concept of accepting teaching innovation through digital technology media was a research framework. The research area was Chumphon Primary Educational Service Area Office, District 2. The sample group included 278 teachers under the Chumphon Primary Educational Service Area Office, District 2, academic year 2023. The Krejcie and Morgan Table and simple random sampling were used to determine the sample size. The research tool is a questionnaire. The data was analyzed by using the percentage, average, standard deviation, T-test, and One-Way ANOVA.
The results showed that
1. The overall level of accepting innovation in teaching and learning through digital technology media of school teachers under the Chumphon Primary Educational Service Area Office 2 and each aspect is at a high level.
2. The overall level of acceptance of teaching and learning innovations through digital technology media of school teachers under the Chumphon Primary Educational Service Area Office, District 2, classified by gender, age, educational qualifications and work experience and each aspect is significantly different at the statistical level of .05.
The findings are beneficial to school administrators and educational agencies in order to plan more effective acceptance of teaching and learning innovation through digital technology media for schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤติภัทรกร ศิริภัทรนิธิโภคิน. (2564). การใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาในยุควิถีใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่].
ชัยวัฒน์ สุภัควรกุล. (2560). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบไฮบริด สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 23(1), 66–75.
นธิภาส จันทรศร. (2565). ปัจจัยการรู้ดิจิทัลและการยอมรับเทคโนโลยีที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อสลากดิจิทัลผ่านแอพพลิเคชั่นเป๋าตังของผู้บริโภคเขตกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
นัทธีรัตน์ พีระพันธุ์. (2560). โครงการการพัฒนาเครื่องมือส่งเสริมทักษะเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษาของครูตามแนวคิดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: โครงการวิจัยย่อยที่ 1: รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
บุปผา หลงมีหนา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครูมัธยมศึกษา จังหวัดนครนายก [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].
ภัณฑิลา ธนบูรณ์นิพัทธ์. (2563). สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของครูไทยในศตวรรษที่ 21. https://shorturl.asia/cl8Nr
รัชนก มีชูขันธ์ และสมใจ สืบเสาะ. (2565). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการบริหารงานวิชาการเพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ยุคดิจิทัลในสถานศึกษา. Journal of Administrative and Management Innovation, 10(2), 1–12.
สมนึก อินทะลา และกรรณิกา ไวโสภา. (2566). การศึกษาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 5(1), 228–239.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. (2564). แผนพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2564–2565. https://shorturl.asia/gXVmL
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). Harper Collins Publishers.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Rogers, E. M. (1983). Diffusion of innovations (3rd ed.). The Free Press.
