แนวทางการบริหารเพื่อสร้างความเชื่อมั่นด้านความโปร่งใสในสถานศึกษา สังกัดมูลนิธิธรรมิกชนเพื่อคนตาบอดในประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารด้านการสื่อสาร 2) เพื่อศึกษาความเชื่อมั่นด้านความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารเพื่อสร้างความเชื่อมั่นด้านความโปร่งใสในสถานศึกษา สังกัดมูลนิธิธรรมิกชนเพื่อคนตาบอดในประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยครูและบุคลากรในสถานศึกษาทั้ง 10 แห่ง จำนวน 113 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการบริหารการสื่อสาร อยู่ในระดับ มาก ทุกแนวทาง แนวทางที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ ช่องทางการสื่อสาร อันดับสองคือ เนื้อหาสารในการสื่อสาร อันดับสามคือ ระบบติดตามและประเมินผลการสื่อสาร อันดับสี่คือ การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้เสีย และอันดับสุดท้ายคือ รูปแบบการนำเสนอข้อมูล ความเชื่อมั่นด้านความโปร่งใสในสถานศึกษา อยู่ในระดับ มาก ทุกด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ การใช้งบประมาณ อันดับสองคือ การเปิดเผยข้อมูล อันดับสามคือ การป้องกันการทุจริต อันดับสี่คือ การปฏิบัติหน้าที่ อันดับห้าคือ การใช้ทรัพย์สินของสถานศึกษา อันดับหกคือ คุณภาพการดำเนินงาน อันดับเจ็ดคือ การใช้อำนาจ อันดับแปดคือ ประสิทธิภาพการสื่อสาร อันดับเก้าคือ การแก้ไขปัญหาการทุจริต และอันดับสุดท้ายคือ การปรับปรุงระบบการทำงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กุลนิดา ธานีโต, สุภาภรณ์ ศรีดี, และ กานต์ บุญศิริ. (2567). แนวทางการจัดการสื่อสื่อสารองค์กรด้าน คุณธรรมและความโปร่งใส. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์, 20(1), 55–72.
ณัฐภัทร จินาสุย, และ ทวีศิลป์ กุลนภาดล. (2567). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้าง คุณธรรมและความโปร่งใสระดับ AA. วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 12(2), 33–49.
ทัญณัฐฐ์ ปรีมณีสิทธ์. (2567). การสื่อสารเพื่อสร้างการตระหนักรู้และการมีส่วนร่วมในกลยุทธ์ด้าน ความยั่งยืนขององค์กร. วารสารนิเทศศาสตร์ปริทัศน์, 15(1), 90–108.
ปาริชาติ ทองยิ้ม. (2564). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองกับความโปร่งใสในการสื่อสารของโรงเรียน. วารสารสื่อสารและสังคม, 9(2), 112–130.
มาลินี จิตประสงค์. (2566). การสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อสร้างความเชื่อมั่นต่อผู้ปกครอง. วารสารบริหารการศึกษา, 17(3), 122–138.
วชิรวิทย์ พงษ์ไทย. (2565). ความโปร่งใสและการเปิดเผยข้อมูลของสถานศึกษาเอกชนระดับพื้นฐาน. วารสารครุศาสตร์, 48(1), 201–220.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ. (2566). คู่มือการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (ITA).
สำนักงาน ป.ป.ช. (2566). คู่มือการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของหน่วยงานภาครัฐ (ITA). สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ.
Alzahrani, A., Albloushi, M., & Alshammari, F. (2023). Organizational transparency and stakeholder trust in public sector institutions. Public Administration Review, 83(4), 756–769. https://doi.org/10.1111/puar.13598
Anderson, T., & Johnson, K. (2022). Communication effectiveness and stakeholder satisfaction in inclusive education settings. International Journal of Inclusive Education, 26(8), 895–912.
Cutillas, J. (2025). Communication governance and transparency in nonprofit organizations. Nonprofit Management & Leadership, 35(1), 45–62.
Goldhaber, G. M. (1993). Organizational communication (6th ed.). McGraw-Hill.
Kuteli, A. (2025). Governance transparency and stakeholder engagement in educational institutions. International Journal of Educational Management, 39(2), 210–226.
Lopez, R. (2024). Governance transparency in special education institutions A mixed-method approach. International Journal of Special Education, 39(2), 145–162.
Narvekar, R., & Sharma, P. (2024). Transparent communication and employee trust: Evidence from organizational governance research. Journal of Business Ethics, 190(2), 389–405. https://doi.org/10.1007/s10551-023-05421-x
Osorio Saez, E., et al. (2021). Parental engagement and technology acceptance in schools The role of transparent communication. Computers & Education, 168, 104–117.
Rachman, A., Muslim, S., Suparman, E., & Norman, H. (2024). A PRISMA review of teacher– parent communication strategies in primary schools. Education Review International, 3(2), 77–98.
Stranzl, J., Ruppel, C., & Einwiller, S. (2021). Examining the role of transparent organizational communication. Corporate Communications: An International Journal, 26(3), 555–571.
Thanavuth, P., et al. (2025). Organizational leadership and integrity assessment in education: A structural equation modeling approach. Educational Management Administration & Leadership, 53(1), 77–95.
UNDP. (1997). Governance for sustainable human development. United Nations Development Programme.
