Effects of Positive Psychology group Intervention to Well-being and Social Adjustment of Secondary Students in Boarding School: A Mixed Methods Approach
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิผลของกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวกต่อความสุขและการปรับตัวทางสังคมและ 2) ศึกษาประสบการณ์ทางจิตใจของนักเรียนภายหลังเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวก กลุ่มตัวอย่างและผู้ให้ข้อมูลหลักคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนประจำแห่งหนึ่งที่มีความสมัครใจเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มรวมทั้งสิ้น 64 คน ซึ่งสามารถเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวก รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 12 ชั่วโมง ผลการวิจัยเชิงปริมาณพบว่านักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวกมีระดับความสุขและการปรับตัวทางสังคมเพิ่มสูงขึ้นทั้งในระยะหลังการทดลองและติดตามผลเมื่อเปรียบเทียบกับระยะก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 โดยมีขนาดอิทธิพลอยู่ในระดับต่ำ ในขณะที่ผลการวิจัยเชิงคุณภาพนั้นสนับสนุนผลการวิจัยเชิงปริมาณที่พบว่าภายหลังนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มด้านจิตวิทยาเชิงบวกเกิดการพัฒนาความสุขจากการได้แบ่งปันความทุกข์ ประสบการณ์จากเพื่อนซึ่งกลับมาสะท้อนให้มองเห็นคุณค่าและความงดงามภายในชีวิตของตน นอกจากนั้น การปรับตัวทางสังคมที่ดีมากขึ้นจากการสร้างปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนใหม่และเกิดความรู้สึกใกล้ชิดกับเพื่อนมากขึ้น ผลการวิจัยนี้นำไปสู่การเติมเต็มองค์ความรู้ด้านการประยุกต์กิจกรรมด้านจิตวิทยาเชิงบวกที่นิยมใช้ในการพัฒนารายบุคคลสู่การพัฒนากลุ่มบุคคลโดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนวัยรุ่นเพื่อเอื้อให้เกิดความงอกงามทางจิตใจและสังคมสูงขึ้น
เอกสารอ้างอิง
อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
นิรมล สุวรรณโคตร. (2553). การปรับตัวของนิสิตระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยนเรศวร. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, บัณฑิตวิทยาลัย.
ศุภชัย ตู้กลาง, อรพรรณ ทองแตง, ธีรศักดิ์ สาตราและสุชีรา ภัทรายุตวรรตน์. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะซึมเศร้าของนักเรียนวัยรุ่นตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา.
วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, 57(3), 283-294.
อภิชัย มงคล, วัชนี หัตถพนม, ภัสรา เชษฐ์โชติศักดิ์, วรรณประภา ชะลอกุล, ละเอียด ปัญโญใหญ่, และสุจริต สุวรรณชีพ. (2544). รายงานการวิจัยการศึกษาดัชนีชี้วัดสุขภาพจิตคนไทย.
ขอนแก่น: พระธรรมขันธ์.
Bolier, L., Haverman, M., Westerhol, G. J., Riper, H., Smit, F., & Bohlmeijer, E. (2013). Positive Psychology Interventions: a Meta-analysis of Randomized Controlled
Studies. BMC Public Health, 13, 119.
Creswell, J. W. (2015). A Concise Introduction to Mixed Methods Research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Erdfelder, E., Faul, F., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A Flexible Statistical Power Analysis Program for the Social, Behavioral, and Biomedical Sciences. Behavioral
Research Method. 39, 175-191.
Erikson, E. H. (1959). Identity and the Life Cycle: Selected Papers. Psychological Issues, 1, 1-171.
Layous, K., Chancellor, J., Lyubomirsky, S., Wang, L., & Doraiswamy, P. M. (2011). Delivering Happiness: Translating Positive Psychology Intervention Research for
Treating Major and Minor Depressive Disorders. The Journal of Alternative and Complementaty Medicine, 17(8), 675-683.
Magyar-Moe, J. L., & Owens, R. L., & Conoley, C. W. (2015). Positive Psychological Interventions in Counseling: What Every Counseling Psychologist Should Know.
The Counseling Psychologist, 43(4), 508-557.
Seligman, M. E. P., Steen, T. A., Park, N. & Peterson, C. (2005). Positive Psychology Progress Empirical Validation of Interventions. Tidsskrift for Psykologforening, 42,
874-884.
Sin, N.L., & Lyubomirsky, S. (2009). Enhancing Well-being and Alleviating Depressive Symptoms with Positive Psychology Interventions: A Practice-friendly Meta-analysis.
Journal of Clinical Psychology, 65,467–487.
Translated Thai References
Mongkol, A., Huttapanom, W., Chetchotisakd, P., Chalookul, W., Punyoyai, L., & Suvanashiep, S. (2001). The Study to Develop Thai Mental Health Indicator. Khon Kaen:
Phrathammakun.
Pothisita, C. (2011). Science an Art of Qualitative Research (5th ed.), Bangkok: Amarin Printing and Publishing.
Suwannakhot, N. (2010). The Adjustment of the First Year Undergraduate Students at Naresuan University (Master dissertation). Srinakharinwirot University, Graduated
School.
Tuklang, S., Thongtang, O., Satra, Teerasakdi, S., & Phattharayuttawat, S. (2012). Factor Influencing Depression among Early Adolescents in Extended Educational
Opportunity School of Samutsakhon Province. Journal Psychiatric Association of Thailand, 57(3), 283-294.
