ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ FACTORS AFFECTING STUDENT QUALITIES IN WORLD-CLASS STANDARD SECONDARY SCHOOLS IN NORTHEASTERN PART

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับคุณภาพนักเรียน 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน 3) เพื่อสร้างโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน  โรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  กลุ่มตัวอย่าง                        ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่โรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน  73  โรงเรียน โดยการสุ่มอย่างง่าย ผู้ตอบแบบถามในแต่ละโรงเรียนมี 9 คน เป็นผู้บริหาร 3 คน ครูผู้สอน                   3 คน และนักเรียน 3 คน รวมเป็นผู้บริหาร 219 คน ครู 219 และนักเรียน 219 คน รวมทั้งสิ้น 657 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม ที่ใช้วัดตัวแปรของการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วน        ประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเที่ยงของตัวแปรแฝง 0.94 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป เพื่อหาค่าความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเบ้ ค่าความโด่ง และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน  และตรวจสอบความตรงโมเดลเชิงโครงสร้าง และความสอดคล้องระหว่างโมเดลเชิงโครงสร้างตามสมมติฐานการวิจัยกับข้อมูลเชิงประจักษ์

            ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ระดับคุณภาพนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ              พบว่า ด้านความเป็นเลิศทางวิชาการ นักเรียนมีคุณภาพอยู่ในระดับปานกลาง ด้านสื่อสารได้อย่างน้อย               สองภาษา ด้านล้ำหน้าความคิด ด้านผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และด้านร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก นักเรียนมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก และคุณภาพนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก 

2. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พบว่า คุณภาพผู้บริหาร (QA) คุณภาพครู (QT) การบริหาร                             ระบบคุณภาพ (QM) และโรงเรียนคุณภาพ (QSH) มีความสัมพันธ์ทางบวกต่อคุณภาพนักเรียน(QS)                               อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01   

3. โมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พบว่า 1) คุณภาพผู้บริหาร(QA) มีอิทธิพลทางอ้อม

ต่อคุณภาพนักเรียนโดยผ่านคุณภาพครู(QT) การบริหารระบบคุณภาพ(QM) และโรงเรียนคุณภาพ(QSH)

2) คุณภาพครู(QT) ส่งผลทางตรงต่อคุณภาพนักเรียน(QS) และส่งผลทางอ้อมโดยผ่านการบริหารระบบคุณภาพ (QM) และโรงเรียนคุณภาพ (QSH) 3) การบริหารระบบคุณภาพ(QM) ส่งผลทางอ้อมต่อคุณภาพนักเรียน(QS)โดยผ่านโรงเรียนคุณภาพ(QSH) 4) โรงเรียนคุณภาพ (QSH) ส่งผลทางตรงต่อคุณภาพนักเรียน (QS)  และปัจจัยคุณภาพผู้บริหาร (QA) คุณภาพครู (QT) การบริหารระบบคุณภาพ (QM) และโรงเรียนคุณภาพ (QSH) สามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของคุณภาพนักเรียน(QS) ได้ร้อยละ 65

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

The purposes of this research were to 1) study the level of student qualities  2) study relationship between the factors affecting student qualities  3) construct  causal relationship model of factors affecting student qualities  in world-class standard secondary  schools   in the northeastern part The target schools  were   92  schools. The research subjects were selected based on Krejcie & Morgan’s table. The minimum research subjects were  73  schools. Simple-random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire to evaluate the dependent variable, 1) smart 2) communicator 3) thinker 4) innovator  5) global citizenship. The independent  variables were 1) administrator qualities  2) teacher qualities 3)  quality  system management 4) school qualities. The instrument was the researcher-constructed questionnaire. Data were analyzed by the computer with statistical package.  The results revealed that  :

            1) The level of student qualities was in the high level in overall. The four aspects which were in the high level were communicator,  thinker, innovator and  global citizenship. The aspect which was in the moderate level was smart. The student qualities had moderate variation in overall and by aspects.

            2) Concerning factors affecting student qualities  in relation to administrator qualities, it was found that the administrator qualities  directly and  positively  influenced  on 58 percent of   student qualities  at the significant level of 0.0.1.  While teacher qualities, quality  system management  and school quality factors  indirectly  and positively influenced on 51 percent of student qualities at the significant level of 0.01.

            3) Regarding the causal relationship model of factors affecting student qualities, it was found that administrator quality factor directly  influenced on student qualities. While teacher qualities and quality system management factors directly and positively influenced on   student qualities.