ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตภาคเหนือ FACTORS INFLUENCING THE EFFICIENCY OF THE MANAGEMENT OF INTERNAL QUALITY ASSURANCE SYSTEM IN SCHOOLS UNDER THE

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาโครงสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตรวจสอบโครงสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกับข้อมูล เชิงประจักษ์ และประเมินความเหมาะสมในการนำไปใช้ประโยชน์  กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยคือผู้บริหารสถานศึกษาและครูหัวหน้างานวิชาการของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาระดับการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตภาคเหนือ ที่ได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนดีศรีตำบล จำนวน 460 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง การวิเคราะห์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูป และโปรแกรม LISREL 8.72 ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายใน อยู่ในระดับมาก 2. โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายในที่พัฒนาขึ้น   มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มีค่าสถิติ ดังนี้  ค่า x² = 80.44 , df = 65 , p-Vale = 0.09388 , RMSEA = 0.023 , CN = 528.60 , GFI = 0.98 , AGFI = 0.95  3. ปัจจัยที่มีอิทธิพลทางตรงต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา มี 4 ปัจจัย ได้แก่ปัจจัยพฤติกรรม การบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ปัจจัยบรรยากาศองค์การ ปัจจัยภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนปัจจัยที่มีอิทธิพลทางอ้อมพบว่าพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษามีอิทธิพลทางอ้อมต่อประสิทธิผลการบริหารระบบการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยผ่านบรรยากาศองค์การ 4. ผู้ทรงคุณวุฒิ มีความเห็นสอดคล้องกันถึงความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ ถูกต้องและสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้สอดคล้อง กับแนวคิดทฤษฎีของการวิจัย ร้อยละ 100

This research aimed to study the causal structure of factors that influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools; inspect the causal structure of factors that influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools through empirical data; and assess the appropriateness and the applicability. Research samplings derived from multistate random sampling from 460 school administrators and teachers acting heads of academic affairs. in schools under the Office of the Basic Education Commission in northern regions which were selected  from the quality schools of the sub-districts in fiscal years 2011-2014. Research tools were questionnaires for the school administrators and the teachers acting heads of academic affairs and semi-structured interview questions for experts to consider the contextual appropriateness, possibility and applicability. The tools’ Index of Objective Congruency was between .67 to 1.00 and their reliability values were between .82- .96. Statistics used were frequency, percentage, mean, standard deviation, coefficient of variation, kurtosis, skewness, Pearson Product Moment Correlation, confirmatory factor analysis, convergence test of theoretical models through empirical data with SPSS. The findings showed that 1. The efficiency of the internal quality assurance system in basic educational schools was in high level. 2. The study of the causal structure of factors that influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools revealed that observable variables in each latent variable of the research models were considered the genuine element which was congruent with the result of the second-order confirmatory factor analysis. Also, it was found out that there were 4 factors that directly influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools (the first two were with statistical significance at the .01 level whereas the last two were with statistical significance at the .05 level): administrative behaviors of the school administrators, organizational climate, the school administrators’ leadership and achievement motive. Moreover, the factors that indirectly influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools through organizational climate were administrative behaviors of the school administrators and their achievement motive with statistical significance at the .01 level. 3. According to the convergence test of theoretical models, the causal structure of factors that influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools was convergent with the empirical data. All factors could, explain the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools at 85 percent. 4. Relating the study of causal structure of factors that influenced the efficiency of the management of the internal quality assurance system in basic educational schools, the experts agreed on the appropriateness, possibility, accuracy and the applicability which was, 100 percent,  congruent with the research’s theories and concepts.