การพัฒนาระบบบริหารโครงการพัฒนาครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน SYSTEM DEVELOPMENT OF SUBSTANCE SCIENCE AND MATHEMATICS LEARNING GROUP TEACHER DEVELOPMENT PROJECT OF SECONDARY

Abstract

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบบริหารโครงการพัฒนาครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพที่พึงประสงค์ สภาพปัจจุบัน  ของการพัฒนาระบบบริหารโครงการพัฒนาครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวม พบว่า สภาพที่พึงประสงค์ ด้านการพัฒนาเทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ 4.49 รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาครู ด้านการพัฒนาโครงสร้าง และด้านการพัฒนาผู้เรียน มีค่าเฉลี่ย 4.35, 4.33, 4.31 ตามลำดับ ส่วนสภาพปัจจุบันพบว่า  ด้านการพัฒนาเทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ 4.02 รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาโครงสร้าง ด้านการพัฒนาครู และด้านการพัฒนาผู้เรียน มีค่าเฉลี่ย 3.99, 3.93, 3.88 ตามลำดับ

            2. การพัฒนาระบบบริหารโครงการพัฒนาครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีระดับคุณภาพดี พบว่า เมื่อนำองค์ประกอบแต่ละด้านมาหาลำดับความต้องการจำเป็น พบว่า ด้านการพัฒนาเทคโนโลยี มีลำดับความต้องการจำเป็นเป็นลำดับแรก ค่า PNI_modified  เท่ากับ 0.1169 รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาผู้เรียน ด้านการพัฒนาครู และด้านการพัฒนาโครงสร้าง ค่า PNI_modified  เท่ากับ 0.1108, 0.1069, 0.0852  ตามลำดับ

              This study System Development of Substance Science and Mathematics Learning Group Teacher Development Project of Secondary Schools under the Office of Basic Education Commission. The results of this study were

1. The consider the current condition and the desirable condition of the system development of substance science and mathematics learning group teacher development project of secondary schools under the office of basic education commission, overall found the desirable condition in the area of technology development had the highest mean at 4.49 followed by the areas of teacher development, structure development and student development at 4.35, 4.33 and 4.31 respectively. The current condition found the area of technology development had the highest mean at 4.02 followed by the areas of structure development, teacher development, and student at 3.99, 3.93 and 3.88 respectively.
2. The system development of substance science and mathematics learning group teacher development project of good quality secondary schools under the office of basic education commission. The researcher brought each element to put in descending order of need found the technology development was the first order of need with PNI_modifiedat 0.1169 followed by the students development, the teacher development and the structure development with PNI_modified at 0.1108, 0.1069 and 0.0852 respectively.