ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ The Casual Factors Influencing the Effectiveness of School under Primary Educational Service Area Office in the Northeast Region

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อตรวจสอบรูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 2) เพื่อศึกษาอิทธิพลทางตรง อิทธิพลทางอ้อมและอิทธิพลรวมของปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน  กลุ่มตัวอย่าง เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 600 โรง  จำนวน  1,800 คน  เครื่องมือเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป เพื่อหาค่าความถี่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าความเบ้  ค่าความโด่ง และค่าสัมประสิทธิ์สหพันธ์แบบเพียร์สัน และใช้โปรแกรม LISREL 8.52 ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) และตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างรูปแบบสมมติฐานกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (SEM) ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์    ส่วนปัจจัยที่มีอิทธิพลทางตรงได้แก่  ภาวะผู้นำครู  ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร  และองค์การแห่งการเรียนรู้     ปัจจัยที่มีอิทธิพลทางอ้อม  ได้แก่ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร ส่งผ่านปัจจัยองค์การแห่งการเรียนรู้  ผ่านภาวะผู้นำครู และผ่านคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู   ปัจจัยองค์การแห่งการเรียนรู้ส่งผ่านปัจจัยภาวะผู้นำครู   และ ปัจจัยคุณภาพในการทำงานของครูที่ส่งผ่านปัจจัยภาวะผู้นำครู  ส่วนปัจจัยที่มีอิทธิพลรวม  เรียงลำดับได้ดังนี้ ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร ภาวะผู้นำครู องค์การแห่งการเรียนรู้ และคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู  เมื่อพิจารณาค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ (R²)  ของตัวแปร     ที่นำมาศึกษา พบว่า ตัวแปรปัจจัยทุกตัว  ร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือได้ร้อยละ 72 (R²=0.720)  

The purpose of this  research were to 1)  Study The causal relationship model of the factors which influenced over the effectiveness of school was fit to the empirical data which the final model.   2) study the factors affected direct, indirect and total effects on the effectiveness of school.  The samples were the 1,800 from  600 school.  The research instruments were questionnaire. Analysis to obtain frequency, percentage, mean, standard deviation, Skewness, Kurtosis, Pearson’s product moment correlation coefficient,  The earned data were analyzed by SPSS for Windows.   , and The confirmatory factor analysis (CFA)   and Structural equation model influence factor. (SEM) Using  LISREL 8.52 program

            The research findings were summarized as follows  :  The causal relationship model of the factors which influenced over the effectiveness of school was fit to the empirical data which the final model. The factors affected direct,  indirect and total effects on the effectiveness of school were: The direct effect has three factors as follows : teacher leadership, instructional leadership, and learning organization which the coefficient values at  respectively. The indirect effect has three factors: instructional leadership with the learning organization; teacher leadership and quality of work Life which the teacher leadership. and quality of work Life which the teacher leadership. The total effect has four factors: instructional leadership, teacher leadership, learning organization, and quality of work Life  respectively.  The R–square of the casual factor influencing the effectiveness of school under the office of primary educational service areas office in the northeast region of Thailand at 72 Percent (R²=0.720)