ปัจจัยการจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของ นักเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1 The facTors of educaTion ManageMenT ThaT affecT Learning personaL of sTudenTs The educaTion expansion in The norTheasTern parT Low

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยการจัดการศึกษาในระดับนักเรียน  ระดับครูผู้สอน  และระดับโรงเรียน  ที่ส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาใน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1 และเพื่อศึกษารูปแบบความสัมพันธ์ของปัจจัยการจัดการศึกษาแบบพหุระดับที่ส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1   กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วย  ผู้บริหารสถานศึกษา  จำนวน  37  คน  ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  และครูผู้สอน  จำนวน 74  คน  และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  840  คน  รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด จำนวน  951 คน  คิดเป็นร้อยละ  89.13  ของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป  ในการหาค่าสถิติพื้นฐาน  และโปรแกรม HLM  ในการวิเคราะห์พหุระดับ ผลการวิจัยพบว่า  

1.  ระดับความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก  ด้านมีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียนกระตือรือร้นมีค่าเฉลี่ยสูงสุด  รองลงมา   ด้านมีความสามารถเลือกวิธีหาความรู้  ด้านมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนรู้  ด้านมีความสามารถสรุปประเด็นจากการเรียนรู้ และด้านรักการอ่านและการค้นคว้าหาความรู้  ตามลำดับ โดยระดับปัจจัยการจัดการศึกษาระดับนักเรียน  ระดับครูผู้สอนและระดับโรงเรียนที่ส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนอยู่ในระดับมากทุกด้าน  โดยระดับโรงเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด  รองลงมาคือ  ระดับห้องเรียน  และระดับนักเรียน  ตามลำดับ 

2.  ผลวิเคราะห์พหุระดับรูปแบบความสัมพันธ์ของปัจจัยการจัดการศึกษาแบบพหุระดับที่ส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1 มีผลเป็นดังนี้  2.1 ปัจจัยระดับนักเรียน  พบว่า  ปัจจัยกระบวนการพัฒนาตนเอง   คุณธรรมนำความรู้  และ ความสามารถทางเทคโนโลยีส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01   2.2 ปัจจัยระดับครู  พบว่า  ปัจจัยพฤติกรรมการสอน  และความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01 และ     2.3 ปัจจัยระดับโรงเรียน  พบว่า  ปัจจัยกระบวนการบริหารคุณภาพ  และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศส่งผลต่อความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01  

The   purposes   of   this   research  were   to  study   the  Factors  of  Education  Management in  the  levels   student,   the  teacher level,   and   the   school  level  that  Affect  Learning  Personal  of  Students  the  Education  Expansion  in  the  Northeastern  part  Lower 1 ;  To  study  the  relationship  of  a  multi-level study of  management  factors  that  affect  Learning  Personal  of   Students  the  Education  Expansion  in  the  Northeastern  part  Lower 1.  The  group  sample  in  the  research  consisted  of  37  school administrators,  74  teacher  of  Matayomsuksa  3  and  840  Matayomsuksa 3  student. The research  sample  included.  951 person  or   89.13 percent of the total sample.  The  instrument  used  in  this  study  was a         5  level  rating  scale  questionnaire.  Data  were  analyzed  by  a computer  program.  In  looking  for  the  basic  statistics  and  using  HLM   in  Multilevel  Analysis. The research  finding  were  as  follows :

            1. The level of the individual student learning, expand educational opportunities in northeastern lower 1. Overall  and  specifically  at  a  high level, Are interested in pursuing knowledge and learning,  enthusiasm are the highest. Followed by the ability to choose  how  I  know.  The media has the ability to use technology in learning.  The conclusions are capable  of  learning.  And  the love  of  reading  and knowledge.  Respectively ;  The level of education of the students,  the teachers and the school  that affect a person  of  learning  at a  high level  on  all  sides. The school  has  the  highest  average  level, followed by  the class  and  students   respectively.

            2.  Multilevel Analysis of the relationship  factor of   multi-level education  that  Affect  Learning  Personal  of  the  Students  in  the  Education  Expansion  in  the  Northeastern  part  Lower 1.  The results are as follows : 2.1  Student-level  factors  found  that  the  development  process,  Virtue knowledge,  and  technological  capabilities  that  Affect  Learning  Personal  of  the  Students  a  statistically  significant  level .01.  2.2  Teacher  level  factors  found  Teaching behavioral factors,   an  information technological  capabilities  that  Affect  Learning  Personal  of  the  Students  a  statistically  significant level .01. and 2.3  School  level  factors  found  Factors of  quality  management  processes  and  information  technology  system  that  Affect  Learning  Personal  of  the  Students  a  statistically  significant  level .01.