ADMINISSTRATION OF THE OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION OF THE 6th YEAR MEDICAL STUDENT IN FACULTY OF MEDICINE SIRIRAJ HOSPITAL MAHIDOL UNIVERSITY

Main Article Content

อลิษา ตั้งพิพัฒนพรชัย
แพรวพรรณ แก้วเพ็ชร
อนล สถาพรสถิต

Abstract

          The objectives of this research were two-folds: 1) To study the opinions of the 6th Year medical students on the management of comprehensive Objective Structured Clinical Examination (OSCE) in academic year 2018. The process included 2 phases: Examination Process and Examination Procedure. 2) Compare the administration management of the OSCE, classified by sex, examination time, examination round and examination circle. The samples used were: the 6th Year medical student in academic year 2018, Faculty of Medicine Siriraj Hospital, were 284, with each candidate has 2 exams / academic year, with each candidate having the following examinations: Round 1 = 198 people, Round 2 = 201 people, Round 3 = 199 people. The statistics used in this study were frequency, percentage, mean, S.D., T-Test, One-Way ANOVA


          Results: 1) The 6th Year Medical Students have an opinion towards the management of the OSCE in the high level (mean = 4.37) and when considered in each aspect found that administration of the objective structured clinical examination was at a high level in all aspects. examination process (mean = 4.41) and examination procedure (mean = 4.20) 2) Medical students take the examination time, examination round and examination circle.


          Medical students take the examination on different examination time, examination round and examination circle. There was no difference in the opinions on the administration of the OSCE in the overall examination. Which is in accordance with the assumptions set


 


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

เกณฑ์มาตรฐานผู้ประกอบวิชาชีพเวชกรรมของแพทยสภา. (2555). Medical Competency Assessment Criteria for National License 2012. ค้นเมื่อ 14 ตุลาคม 2563, จาก http://www.cmathai.org.

นภา หลิมรัตน์. (2551). Objective Structured Clinical Examination. PSU Medical Education Resources. 1 – 5. http://teachingresources.psu.ac.th/document/2551/limrat/8Objective%20Structured%20Clinical%20Examination.pdf.

ปานจิต บูรณสมภพ. (2548). ความพึงพอใจของนิสิตต่อการให้บริการของสำนักทะเบียนและประมวลผล. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ผกาพันธ์ โสดามุข. (2552). ความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีผลต่อคุณภาพการให้บริการทางการศึกษาของสำนักทะเบียนและประมวลผล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. สารนิพนธ์สังคมสงเคราะห์

ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและนโยบายสวัสดิการสังคมคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

พิมอร สุทธิวารี. (2550). การให้บริการของศาลจังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตร

มหาบัณฑิต สาขาวิชานโยบายสาธารณะ วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ มหาวิทยาลัยบูรพา.

รุ่งสุมา ช้างเขียว. (2552). ความพึงพอใจในการให้บริการของผู้มาติดต่อราชการศาลจังหวัด กันทรลักษณ์. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.

Best, J. W. (1977). Research in Education. (3rd ed.) New Jersey: Prentice hall Inc.

Gormley, G. (2011). Summative OSCEs in Undergraduate Medical Education. Nurse Education in Practice, 80(3), 127-132.

Harden, R. M., Stevenson, M., Downie, W. W., & Wilson et al. (1975). Assessment of Clinical Competence Using Objective Structured Examination. British Medical Journal, 1(5955), 447-451.