การบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ภาคปฏิบัติ ของนักศึกษาแพทย์ ชั้นปีที่ 6 คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 6 ที่มีต่อการบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ ภาคปฏิบัติ (OSCE) ปีการศึกษา 2561 ใน 2 ด้าน คือ ด้านกระบวนการสอบ และด้านขั้นตอนการจัดสอบ 2) เปรียบเทียบการบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ภาคปฏิบัติ จำแนกตามเพศ ครั้งที่จัดสอบ รอบการสอบ และวงสอบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล จำนวนทั้งหมด 284 คน ซึ่งผู้เข้าสอบแต่ละคนได้สอบ 2 ครั้ง/ปีการศึกษา โดยแต่ละรอบการสอบจะมีผู้เข้าสอบดังนี้ รอบที่ 1 = 198 คน, รอบที่ 2 = 201 คน, รอบที่ 3 = 199 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test และ One-Way ANOVA
ผลการศึกษาพบว่า 1) นักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 6 มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ภาคปฏิบัติ (OSCE) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (Mean = 4.37) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ภาคปฏิบัติ (OSCE) อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านกระบวนการจัดสอบ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.41 และด้านขั้นตอนการจัดสอบมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.20 2) นักศึกษาแพทย์ที่เข้าสอบในครั้งจัดสอบ รอบการสอบ และวงสอบที่ต่างกันมีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการสอบประมวลความรอบรู้ภาคปฏิบัติ (OSCE) ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เกณฑ์มาตรฐานผู้ประกอบวิชาชีพเวชกรรมของแพทยสภา. (2555). Medical Competency Assessment Criteria for National License 2012. ค้นเมื่อ 14 ตุลาคม 2563, จาก http://www.cmathai.org.
นภา หลิมรัตน์. (2551). Objective Structured Clinical Examination. PSU Medical Education Resources. 1 – 5. http://teachingresources.psu.ac.th/document/2551/limrat/8Objective%20Structured%20Clinical%20Examination.pdf.
ปานจิต บูรณสมภพ. (2548). ความพึงพอใจของนิสิตต่อการให้บริการของสำนักทะเบียนและประมวลผล. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ผกาพันธ์ โสดามุข. (2552). ความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีผลต่อคุณภาพการให้บริการทางการศึกษาของสำนักทะเบียนและประมวลผล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. สารนิพนธ์สังคมสงเคราะห์
ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและนโยบายสวัสดิการสังคมคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พิมอร สุทธิวารี. (2550). การให้บริการของศาลจังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชานโยบายสาธารณะ วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ มหาวิทยาลัยบูรพา.
รุ่งสุมา ช้างเขียว. (2552). ความพึงพอใจในการให้บริการของผู้มาติดต่อราชการศาลจังหวัด กันทรลักษณ์. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
Best, J. W. (1977). Research in Education. (3rd ed.) New Jersey: Prentice hall Inc.
Gormley, G. (2011). Summative OSCEs in Undergraduate Medical Education. Nurse Education in Practice, 80(3), 127-132.
Harden, R. M., Stevenson, M., Downie, W. W., & Wilson et al. (1975). Assessment of Clinical Competence Using Objective Structured Examination. British Medical Journal, 1(5955), 447-451.
