ความต้องการจำเป็นในการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโตของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพที่เป็นจริงและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับกรอบความคิดแบบเติบโตของครู และ 2) ความต้องการจำเป็นของกรอบความคิดแบบเติบโตของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ผู้บริหารและครู จำนวน 339 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น และกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง (Sample size) จากการใช้ตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตรวจสอบความเที่ยงตรงเนื้อหา (Content Validity) เพื่อหาค่า IOC ได้ค่าตั้งแต่ .06 – 1.00 และค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือเท่ากับ 0.969วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าดัชนีความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพที่เป็นจริงและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับกรอบความคิดแบบเติบโตของครู ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.15) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดลำดับแรก คือ ด้านความมุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงาน (x ̅ = 4.40) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย คือ ด้านการสร้างความท้าทายในงานให้ตนเอง (x ̅ = 3.86) ส่วนของสภาพที่พึงประสงค์ในภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดลำดับแรก คือ ด้านความมุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงาน (x ̅ = 4.62) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย คือ ด้านการสร้างความท้าทายในงานให้ตนเอง (x ̅ = 4.39) และ 2) ผลการจัดลำดับความต้องการจำเป็นของการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโตของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 พบว่า ด้านที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงที่สุดลำดับแรก คือ ด้านการสร้างความท้าทายในงานให้ตนเอง รองลงมา คือ ด้านการเรียนรู้จากอุปสรรค ด้านการมีแบบอย่างในการสร้างแรงบันดาลใจ ด้านการเรียนรู้จากคำวิจารณ์และข้อติชม และด้านที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นลำดับสุดท้าย คือ ด้านความมุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงาน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลธิดา กรมเวช. (2558). ความมุ่งมั่นและทุ่มเทในการทำงานของพนักงาน: ปัจจัยที่เกี่ยวข้องและการพัฒนา. วารสาร HROD JOURNAL, 7(2), 87-103.
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2555). การวิจัยทางการศึกษา: วิจัยสู่การปฏิบัติ. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชนิตา รักษ์พลเมือง และคณะ. (2558). การศึกษาสภาพและปัญหาการผลิต การใช้ และการพัฒนาครูการศึกษา
ขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับความต้องการในอนาคต. กรุงเทพมหานคร: คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีรเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2560). Growth Mindset กับการปฏิรูปการศึกษา. ค้นเมื่อ 20 ตุลาคม 2561, จาก https://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=48109&Key= news_act.
เนตรนิยมาศ วรรณพยันต์. (2560). วิถีครูกับการพัฒนากรอบความคิดศิษย์. วารสารวิชาการหาดใหญ่, 15(2),
-195.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปัทมาภรณ์ ศรีราษฎร์และพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2562). ความต้องการจำเป็นการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโต ของครู. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 2(2), 20-35.
ปัทมาภรณ์ ศรีราษฎร์และนันทรัตน์ เจริญกุล. (2561). แนวทางการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโตของครู. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 15(1), 389-399.
มูลนิธิกรมสุขภาพจิต โรงพยาบาลสวนปรุง. (2020). การสร้างแรงบันดาลใจในการทำงาน. ค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2563,จาก http://www.mentalhealth-fsp.org/2203.
ศูนย์วิจัยจิตวิทยาการศึกษา มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2558). กรอบความคิดแบบเติบโตGrowth Mindsetรักเรียนรู้และ ชอบความท้าทาย. ค้นเมื่อ 24 พฤศจิกายน 2561,จาก http://www.cepthailand.org/index.php?mo=59&id=1108752.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2560). การศึกษาไทยยุค 4.0 ให้เรียนในสิ่งที่ชอบ. ค้นเมื่อ 24 พฤศจิกายน 2561, จาก http://www.thairath.co.th/content/1082110.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจําเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: วี.พริ้นท์ (1991).
Campbell, S. (2015). 6 Ways to Develop a Growth Mindset. Retrieved December 4, 2018, from https://www.entrepreneur.com/article/305335.
Dweck, C.S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Retrieved December 4, 2018, from https://www.amazon.com/Mindset-Psychology-Carol-S-Dweck/dp/0345472322
_______. (2012). Mindset by Carol Dweck – Summary. Retrieved December 4, 2018, from https://www.alexvermeer.com/why-your-mindset-important/.
_______. (2015). Carol Dweck Revisits the 'Growth Mindset'. Retrieved December 4, 2018, from https://www.edweek.org/ew/articles/2015/09/23/carol-dweck-revisits-the-growth-mindset.html.
Hattie, J. (2008). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to Achievement. Retrieved December 4, 2018, from https://www.routledge.com/Visible-Learning-A-Synthesis-of-Over- 800-Meta-Analyses-Relating-to-Achievement/Hattie .
Warren, F., & Hoskins, S. (2018). What is Growth Mindset Theory?. Retrieved December 6, 2018, from http://www.havannah.cheshire.sch.uk/havannah-heroes/what-is-growth-mindset-theory/.
