TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEAMWORK OF TEACHERS UNDER ROI ET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Main Article Content

ธีรสรรค์ สาระคำ
หทัย น้อยสมบัติ

Abstract

          The purposes of this research were to: 1) study transformational leadership of school’s administrators; 2) To study teamwork of teachers, 3)study the relationship between the transformational leadership of school administrators with teamwork of teacher under Roi Et primary educational service area office 3. and 4) study factors affecting of teamwork of teacher under Roi Et primary educational service area office 3. The samples were 337 people divided into 28 administrators and 309 teachers in schools under Roi Et primary educational service area office 3. The research instrument used for data collection was a five rating scales questionnaire with reliabilities of Cronbach’s alpha coefficient were 0.928 and 0.912. The statistical techniques employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation and Pearson Product Moment Correlation Coefficient. Regression equations were created for predicting dependent variables through stepwise Multiple Regression analysis. The research findings were as follows: 1. The level of transformational leadership of school’s administrators under Roi Et primary educational service area office 3 in overall were at the most level. 2. Teamwork of teachers under Roi Et primary educational service area office 3 in overall were at the most level. 3. The relationship between the transformational leadership of school administrators with teamwork of teacher was statistically significantly correlated at .01 level. And 4. Transformational leadership of school’s administrators, being a proper role model (X1), building inspiration (X5), influential ideology (X3) affecting teamwork of teachers under Roi Et primary educational service area office 3 with significantly different at the statistical level of .01. The prediction equations could be written as follow:
          The regressive equation in the form of raw score (Unstandardized Score)
          Y´= 1.285+0.312X +0.209X +0.184X
          The regressive equation in the form of standard score (Standardized Score)
          Z´y= 0.299ZX1 + 0.230ZX5 + 0.198ZX3

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กาญจนา บังคละคีรี. (2552). องค์ประกอบของการทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัด

เทศบาลเมืองนครพนม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนา

การศึกษา มหาวิทยาลัยนครพนม.

เกศสรินทร์ ตรีเดช. (2552). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. รายงานการศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2548). หลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและ

บุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา

ลาดพร้าว.

จันธิดา ผ่านผ่อง. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลในการบริหารของ

ผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษา

มหบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เฉลย ภูมิพันธ์. (2549). การจูงใจในการทำงาน. วิชาการ, 1(1), 1-12.

ชยพล บุตรศาสตร์. (2554). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนระดับ

ประถมศึกษา อำเภอโป่งนํ้าร้อน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2.

วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยบูรพา.

ดิเรก วรรณเศียร. (22 -23 สิงหาคม 2546). “การพัฒนาแบบจำลองแบบสมบูรณ์ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน,” ใน การประชุมทางวิชาการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาและ

สภาบริหารหลักสูตรการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. นนทบุรี.

ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการศึกษาและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์

ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.

__________. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ้าง.

นันธิดา บัวสาย. (2552). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหาร

โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนมเขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2550). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: เซ็นทรัลเอ๊กซ์เพรส.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

. (2546). การวิจัยเบื้องด้น. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก.

พจนารถ เจียมจิตร. (2554). พฤติกรรมการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของ

สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

พิมพ์ลภัส ถ้วยอิ่ม. (2553). การทำงานเป็นทีมของพนักงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขต อำเภอตาคลี

จังหวัดนครสวรรค์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.

ไพโรจน์ บาลัน. (2551). ทักษะการบริหารทีม. กรุงเทพฯ: แอคทีฟพรินน์จำกัด.

มัลลิกา วิชชุกรอิงครัต. (2553). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของพนักงานครูเทศบาลสังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี.

วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยบูรพา.

เรณู เชื้อสะอาด. 2552). การทำงานเป็นทีมด้านวิชาการของพนักงานครูในโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่.

การค้นคว้าแบบอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

รุ่งฤดี อัปมาตย์. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการสร้างทีมงานใน

โรงเรียนเอกชนในจังหวัดอุดรธานี หนองคายและหนองบัวลำภูตามความคิดเห็นของครูหัวหน้ากลุ่ม

สาระการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

ลัคพงพ์ โกษาแสง. (2553). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนระดับ

ประถมศึกษา อำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์

ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2546). การบริหารการศึกษา:หลักการทฤษฎีหน้าที่ประเด็นและบทวิเคราะห์. พิมพ์ครั้งที่ 4.

กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุจน์.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). ทิศทางของแผนพัฒนา เศรษฐกิจและ

สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). ค้นเมื่อ 27 สิงหาคม 2559, จาก

http://www.sukhothai.go.th/mainredcross/7I.pdf.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. (2561). ข้อมูลสารสนเทศ. ค้นเมื่อ 17 กันยายน 2561, จาก

http://www.roiet3.go.th/index.php/2016-02-19-08-31-40.

สุเทพ พงษ์ศรีวัฒน์ (2545). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและปฏิบัติ. เชียงราย: สถาบันราชภัฏเชียงราย.

สุวัฒน์ อินทวงศ์. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้

ของครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

อรุณวดี รื่นรมย์. (2553). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนระยองวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

อำนวย มีสมทรัพย์. (2553). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับการบริหารงานวิชาการของ

สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏ

พระนครศรีอยุธยา.

Bass, B.M. and Avolio, B J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Newbeiy Park, CA: Sage.

Burns, J.M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row.

Daft, R.L. (2003). Management. 6 th ed. New York: Thomson.

House, R. J. (1977). A 1976 Theory of Charismatic Leadership. In J.G. Hunt and L.L Larson (eds.)

Leadership: The Cutting Edge. Carbondale: Southern Illinois University Press.

Schermerhorn, J. R., Hunt, J. G., & Osborn, R. N. (2003). Organizational Behavior (9th ed.). New York: John

Wiley & Sons, Inc.

Leithwood, K. & Jantzi, D. (1996). “Toward an Explanation of Variation in Teacher’s Perceptions of

Transformational School Leadership,” Educational Administration Quarterly, 32(4), 512 - 538.

Moghaddam, Z. N. & Kambiz, A. (2006). Leadership Transformation in a Large scale Engineering

Organization. United Stated: Pepperdine University.

Parker, G. M. (1990). Team Players and Team Work : The New Competitive Business Strategy. San

Francisco, CA: Jossey-Bass.

Woodcock, M. (1994). Team Development Manual (2nd ed.). Worcester, Great Britain: Billing & Son.