Guidelines for Teacher Functional Competencies Development in Schools Under the Chanthaburi Secondary Educational Service Area Office 17

Main Article Content

นางสาวธฤตมน บุญญานนท์
วรชัย วิภูอุปรโคตร

Abstract

          The objectives of this research are to study 1) development of career competency of teachers and. 2) propose guidelines for development of career competencies to enhance the performance of teachers in schools. The Secondary Educational Service Area Office 17, Chanthaburi Province. The samples used were teachers working in schools. Under the Office of the Secondary Educational Service Area 17, Chanthaburi Province, for the academic year 2019, by specifying the sample group by using the sample group schedule of Crazy and Morgan of 278 people by using questionnaires and interview forms derived from the application. The questions came from the Teacher Competency Assessment Manual, Office of the Basic Education Commission (2010), and brought them to an expert for examination Improve and correct. And the results were tested to find the confidence and the results were analyzed by using basic statistics in data analysis, such as percentage, mean, standard deviation.


            The research results were found that 1) Development of competency in the work of teachers in schools Under the Office of the Secondary Educational Service Area 17, Chanthaburi Province. Overall and the aspects were at a high level. With the highest mean and teacher leadership competencies 2) The guidelines for the development of career competencies to enhance the performance of teachers are as follows: (1) competencies in curriculum and learning management. Teachers must consider learning outcomes of learners as a key goal. (2) Learner development competency. Teachers must apply teaching principles, teaching methods, teaching styles. To suit the age level of the learners and the content. (3) classroom management competencies Teachers must have effective classroom management. (4) Competency, analysis, synthesis and research for learner development Teachers must regularly conduct classroom research. (5) Teacher leadership competencies Teachers have to develop themselves to be academic leaders and to develop their self-control abilities as a role model. (6) Competency, building relationships and cooperation with communities for learning management. Teachers must have good relationships and cooperation with the community for learning management.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กนิน แลวงค์นิล. (2560). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของครูใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษาเขต 2 ตามแนวคิดการพัฒนาครูโดยโรงเรียนเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร

มหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กฤตเมธ บุญนุ่น. (2558). กลยุทธ์การพัฒนาครูโรงเรียนเอกชนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญา

ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

จิตติกา ชัยภักดี. (2560). แนวทางการเสรมสร้างสมรรนะในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดองค์การ

บริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร

การศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ธาริณี จินดาธรรม. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนเทศบาล 1 (เวียงเชียงแสน) สังกัดเทศบาล

ตำบลเวียงเชียงแสนอำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย. วารสารบริหารการศึกษามศว, 15(28),

-99.

นงลักษณ์ พิมพ์ศรี. (2559). การพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูด้านภาวะผู้นำ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญา

ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำเพื่อการพัฒนาวิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

นิทัศน์ หามนตรี. (2558). การนำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์,

(2), 177-185.

วิไลรัตน์ วงษ์แก้ว. (2561). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการชั้นเรียน สำหรับสถานศึกษา

ขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4. วารสารบริหารบัณฑิตศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 14(67), 101-109.

สุธี บูรณะแพทย์. (2555). สมรรถนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3. รายงานการศึกษาอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ:

กระทรวงศึกษาธิการ.

อุทัยรัตน์ ทองเนื้อตัน. (2558). สมรรถนะของพนักงานครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลนคร จังหวัดนครปฐม. รายงาน

การศึกษาอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Best, J. W. (1981). Research in education. New Jersey: Prentice Hall

Likert, Rensis. (1932). Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of psychology, 25(140), 1-55.