DESIRABLE STATUS OF MANAGEMENT MODEL DEVELOPMENT FOR MUNICIPAL SCHOOLS TOWARDS THE EDUCATION CRITERIA FOR PERFORMANCE EXCELLENCE

Main Article Content

กฤชณรงค์ ด้วงลา
ชญาพิมพ์ อุสาโห

Abstract

          This research aims to study the development desirable status of management model for municipal schools towards the education criteria for performance excellence. This research is quantitative research. The samples were 295 schools, selected by using the Table of Taro Yamane, with the confidence at 95% and error at ±5% and applying Multi Stage random sampling, then Stratified Random Sampling. The key respondents were 689 people which included administrators or deputy administrators, and teachers from each school in municipal schools. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. The data were analyzed by frequency, percentage, means, standard deviation. The results revealed that the development desirable status of management model for municipal schools towards the education criteria for performance excellence could be classified with regard to elements of management.8 items. Generally, the Highest Priority desirable status was Related leadership model and the high one was Relationship between goals and decisions Nature of structure and Style of leadership and Level at which goals are determined and Nature of decision process and Process by which goals are determined and Links with environment. Then classified with the education criteria for performance excellence 7 categories. Generally, the Highest Priority desirable status was Leadership and the high one was Strategic and Operations Focus and Customer Focus and Results and Workforce Focus and Measurement, Analysis. And Knowledge Management.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

โกศล ตามะทะ. (2559). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้าง

พฤติกรรมการเป็นสมาชิดที่ดีต่อองค์การของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาน่าน เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณทิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

คณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, สำนักงาน. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

แห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จำกัด.

คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่

แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 4 กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.

มนัส บุญชม. (2555). การพัฒนาระบบบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคู่

วิสามัญ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณทิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย.

มุกดา เลขะวิวัฒน์. (2555). การพัฒนาระบบองค์การเพื่อความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครอง

ส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณทิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ราตรี ศรีไพรวรรณ. (2555). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมาตรฐานสากล

ระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณทิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2552). สถิติประยุกต์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์. มหาวิทยาลัย.

สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (2555). เกณฑ์การบริหารจัดการเพื่อความเป็นเลิศฉบับกันเอง. จิรวัฒน์เอ็กเพรส.

สำนักทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาขน). (2559). วิกฤตการศึกษาไทย. (ออนไลน์)

http://www.niets.or.th. ค้นเมื่อ [1 พฤษภาคม 2560].

สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). ผลการประเมิน PISA 2015 วิทยาศาสตร์ การอ่าน

และคณิตศาสตร์. กรุงเทพ: ทีดีอาร์ไอ.

ส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น,กรม. (2558). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นระยะ 3 ปี 2558-2560.

เอกสารอัดสำเนา.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 11

(พ.ศ. 2555 – 2559). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.

Baldridge National Quality Program. (2015). Education criteria for performance excellence. (online).

Available from: www.baldridge.nistgov. ค้นเมื่อ [12 สิงหาคม 2558].

Bass & Steidlmeier. (2006). Transformational leadership studies. School of Management Binghamton

University. Binghamton.

Bush, Tony. (2011). Theories of Educational Leadership and Management. 4 edition London: SAGE.

Certo, Samueti C. (1990). Modern Management. 8 ed. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed). New York: Harper & Row.

Dessler, Gary. (1998). Management.NewJersey : Prentice-Hall,Inc.

Hall,G.E..and Hord. S.M. (2001). lmplemntatiob Change: Patterms Principles and Pot.

Hord, S.M. (1997). Professional learning communities: Communities of inquiry and improvement.

Austin: Southwest Educational Development Laboratory.

Hord, S. M., & Sommers, W. A. (2008). Leading professional learning communities: Voices from research

and practice. Thousand Oaks, CA: Corw.

Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2004). Professional learning community: An

overview of the literature. Journal of Education Change (Online). Available from: http://www.sagepub.com.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed). New York: Harper and Row Publications.