การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ A DEVELOPMENT OF CULTURAL ORGANIZATION FOR PROMOTION OF LEARNER SKILL IN THE 21st CENTURY BY USING PROBLEM BASED LEARNING PROCESSES IN THE NORTH EASTERN ELEMENTARY SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพการณ์ 2) ความสัมพันธ์ และ 3) แนวทางการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานเป็นการวิจัยแบบผสม โดยแบ่งขั้นตอนการวิจัยดังต่อไปนี้ ระยะที่ 1การศึกษาสภาพการณ์จากกลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาหรือครูสายปฏิบัติการสอน จำนวน 375 คน กำหนดตัวอย่างจากการเปิดตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกน โดยแบบสอบถาม แบ่งเป็น 2 ตอน ตรวจสอบความเที่ยงตรงเนื้อหา (Content Validity) เพื่อหาค่า IOC ได้ค่าตั้งแต่ 0.80-1.00 และค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือเท่ากับ .879 ระยะที่ 2 วิเคราะห์หาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ และระยะที่ 3 ศึกษาแนวทางการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 ท่าน
ผลการศึกษาพบว่า สภาพการณ์การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กร รองลงมาได้แก่ ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และกระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน การศึกษาระดับความสัมพันธ์การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่า มีความสัมพันธ์ไปในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ p<.01 สำหรับแนวทางทางการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ผู้เชี่ยวชาญเห็นว่าประกอบด้วย 1) การพัฒนาบุคลากร 2) การสร้างจิตสำนึกในวิชาชีพ 3) การจัดทำคู่มือในการปฏิบัติงาน 4) การมอบหมายงาน และ 5) การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ทิศนา แขมมณี. (2555). บัณฑิตศึกษาในศตวรรษที่ 21: การปรับหลักสูตรการสอน. (เอกสารอัดสำเนา).
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ทีมีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 15. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิศิษฐ ขาวจันทร์. (2558). การพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรทางการศึกษาและภาวะผู้นำทางการศึกษาที่มีผลต่อ
ประสิทธิผลโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น.
ไพศาล สุวรรณน้อย. (2549). การจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน : การพัฒนาสู่มหาวิทยาลัยวิจัย. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 29 (3 – 4), 16 – 26.
ผลิน ภู่จรูญ. (2554). วัฒนธรรมการทางานในองค์กร. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์เอกพิมพ์ไทย.
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2548). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพ : ธรรมสาร.
วิรัช สงวนวงศ์วาน. (2547). การจัดการและพฤติกรรมองค์กร. กรุงเทพฯ: เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่น อินโดไซน่า.
มัลลิกา ตันสอน. (2544). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพ : เอ็กเปอร์เน็ท จำกัด.
สัมฤทธิ์ ทองทับ. (2557). การพัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนเพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนระดับประถมศึกษา
ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 11 (1), 77.
Alvesson, Mats. (1987). Organization, Culture and Ideology. International Studies of
Management and Organization, 7, 4 - 8.
Arroba, T. & James Kim. (1992). Pressure at Work : A Survivals Guide for Manager. 2nd ed. London : McGraw-Hill Book Company.
Bellows. R.. Gilson. T. Q., & Odiorne, G. S. (2000). Executive Skills :Their Dynamics and Development. Englewood Cl iffs, NJ : Prentice – Hall.
Cooke, R. A., & lafferty, J.C. (1990). Organization culture in ventory. Plymouth Ml : Human
Synergistics.
Delisle, Robert. (1997). How to Use Problem –Based Learning in the Classroom. Alexandria,
Virgnia: Association for Supervision and Curriculum Development.
Greenberg, Jerald & Baron, Robert A. (2003). Behavior in Organizations : Under Stanading and Managing the Human Side of Work. 8th ed. Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall.
Hoy, W.K. & C.G. Miskel. (1991). Educational Administration : Theory , Research
and Practice. 4th ed. Singapore : Mc Graw – Hill International.
Martin, J. (2010). The meaning of the 21st Century. Bangkok : L.T.P.
Metiri Group & North Central Regional Educational Laboratory. (2003). enGauge 21st Century Skills : Literacy in the Digital Age. Chicago : North Central Regional Educational
Laboratory.
Tomlinson, Harry. (2004). Educational Leadership: Personal Growth for Professional
Development. London : Sage Publications.
