นวัตกรรมการโค้ชชิ่งความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาปริญญาตรี

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้ มีมุ่งวิเคราะห์และสังเคราะห์นวัตกรรมการโค้ชชิ่งความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Intelligence Coaching Innovation: EIC) ที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาปริญญาตรี การศึกษาครั้งนี้ได้ทำการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบและวิเคราะห์กรณีศึกษา เพื่อนำเสนอองค์ประกอบสำคัญ จุดเด่น ปัจจัยความสำเร็จ อุปสรรค และผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับจากการนำ EIC ไปประยุกต์ใช้ ผลการศึกษาจากวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่า ความฉลาดทางอารมณ์มีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญกับ ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา การจัดการความเครียด สุขภาพจิตที่ดีขึ้น และความสำเร็จในอาชีพ ในระยะยาว นวัตกรรมการโค้ชชิ่งความฉลาดทางอารมณ์ (EIC) ที่นำเสนอในบทความนี้เป็นการบูรณาการหลักการโค้ชชิ่งที่มีประสิทธิภาพเข้ากับทฤษฎีความฉลาดทางอารมณ์ของ Goleman, D. (1995) ซึ่งครอบคลุมการตระหนักรู้ในตนเอง การควบคุมตนเอง แรงจูงใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทักษะทางสังคม จุดเด่นที่สำคัญของนวัตกรรมนี้อยู่ที่การประยุกต์ใช้หลักการ ประสาทวิทยาศาสตร์ เพื่อทำความเข้าใจการทำงานของสมองที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ การใช้ เครื่องมือประเมินที่หลากหลายและแม่นยำ เพื่อติดตามความก้าวหน้า และการนำเสนอ แนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน ซึ่งเน้นการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง การนำนวัตกรรมการโค้ชชิ่งความฉลาดทางอารมณ์ (EIC) ไปใช้ในบริบทการศึกษาของประเทศไทย ได้แสดงให้เห็นผลลัพธ์เชิงบวกในทุกระดับการศึกษา รวมถึงผลลัพธ์จากกรณีศึกษาที่ประสบความสำเร็จของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยขอนแก่น อย่างไรก็ตาม การนำนวัตกรรมนี้ไปขยายผลยังคงมีอุปสรรคที่สำคัญ อาทิ ความแตกต่างทางวัฒนธรรม ในการแสดงออกทางอารมณ์ และ ข้อจำกัดด้านทรัพยากร ทั้งบุคลากรและงบประมาณ บทความนี้สรุปว่า EIC เป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์ที่มีคุณค่าอย่างยิ่งในการสร้าง “ทุนมนุษย์” ที่มีคุณภาพ มีความยืดหยุ่น และพร้อมรับมือกับความท้าทายในยุคปัจจุบัน และในท้ายที่สุด ได้เสนอแนะแนวทางที่เป็นรูปธรรมในการส่งเสริมและขยายผลนวัตกรรมการโค้ชชิ่งความฉลาดทางอารมณ์ (EIC) ในระบบการศึกษาไทยให้เกิดประโยชน์สูงสุด