การพัฒนาความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R จำนวน 6 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ ซึ่งเป็นข้อสอบแบบปรนัย 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนผดุงนารี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวนนักเรียน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม รวบรวมข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.88/78.33 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 75/75 ที่ตั้งไว้ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย มีความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทยมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅= 4.17, S.D. = 0.66)