การพัฒนาครูด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการพัฒนาครูด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในศตวรรษที่ 21 เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 170 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจงทั้งหมดในกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 1 จังหวัดมหาสารคาม มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาครูด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (x̅= 4.09) และเมื่อพิจารณาจากค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย โดยอยู่ระดับมากที่สุด 3 ข้อ ได้แก่ 1) มีการส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะ และมีความรับผิดชอบต่อสังคม (x̅= 4.70) 2) มีการส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความเป็นพลเมืองที่ดี (x̅= 4.68) 3) มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้สิ่งใหม่ที่เป็นเป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม (x̅= 4.52) ตามลำดับ