รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 2. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 3. เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 และ 4. เพื่อทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) มีเครื่องมือในการวิจัย คือ แบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 362 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบ มี 4 องค์ประกอบ คือ 1.1) ด้านเศรษฐกิจ 1.2) ด้านสังคม 1.3) ด้านสิ่งแวดล้อม 1.4) ด้านวัฒนธรรม 2) สภาพปัจจุบันการพัฒนาคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะ      มีลักษณะเป็นโครงสร้างที่มีสัมพันธ์กัน 4 องค์ประกอบ คือ 2.1) หลักการและเหตุผล 2.2) วัตถุประสงค์ 2.3) คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง 2.4) การวัดและประเมินผล และผลการประเมินรูปแบบอยู่ระดับมากที่สุด และ 4) ผลการประเมินคุณลักษณะ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และรูปแบบมีผลการประเมินด้านความเหมาะสม ด้านความถูกต้อง ด้านความเป็นไปได้ และด้านการใช้ประโยชน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด