ไทยน้อย พ. “ผลของการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรนร่วมกับกลวิธีการคิดเชิงภาพที่มีต่อความฉลาดรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา”. สหศาสตร์: วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, ปี 25, ฉบับที่ 1, ธันวาคม 2025, น. 52-66, https://so02.tci-thaijo.org/index.php/sahasart/article/view/279465.