ไทยน้อย พ. (2025) “ผลของการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรนร่วมกับกลวิธีการคิดเชิงภาพที่มีต่อความฉลาดรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา”, สหศาสตร์: วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 25(1), น. 52–66. available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/sahasart/article/view/279465 (สืบค้น: 30 กันยายน 2026).