ไทยน้อย พ. ผลของการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรนร่วมกับกลวิธีการคิดเชิงภาพที่มีต่อความฉลาดรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. สหศาสตร์: วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 52–66, 2025. Disponível em: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/sahasart/article/view/279465. Acesso em: 1 ต.ค. 2026.