วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย

มาตรการการป้องกันอาชญากรรมบริเวณที่พักอาศัยในพื้นที่ตลาดแกรนด์ อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

2025-10-07T14:18:17+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาการเกิดอาชญากรรมบริเวณที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์ อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา และ 2) ศึกษามาตรการการป้องกันอาชญากรรมบริเวณที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้ที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์ อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 400 คน โดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและใช้แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์เชิงเนื้อหา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล เจ้าหน้าที่ตำรวจ ผู้ประกอบธุรกิจ ผู้ที่พักอาศัย และผู้นำชุมชนในพื้นที่ จำนวน 10 ราย ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัญหาอาชญากรรมที่พบในบริเวณที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์ ได้แก่ ความผิดเกี่ยวกับชีวิต ความผิดเกี่ยวกับยาเสพติด และความผิดเกี่ยวกับทรัพย์ และความผิดเกี่ยวกับเพศ ตามลำดับ 2) สภาพปัญหาการเกิดอาชญากรรมบริเวณที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์ อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในพื้นที่ยังมีปัญหาการเกิดอาชญากรรมอยู่ในระดับมาก อันเกิดจากปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม ด้านการบังคับใช้กฎหมาย ด้านทางสังคม และด้านส่วนบุคคล/กายภาพ ตามลำดับ 3) มาตรการในการป้องกันอาชญากรรมที่จะนำมาใช้กับบริเวณที่พักอาศัยในเขตพื้นที่ตลาดแกรนด์ อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ดังนี้ (1) มาตรการในการป้องกันอาชญากรรมที่เกิดจากปัจจัยส่วนบุคคล/กายภาพ 2) มาตรการในการป้องกันอาชญากรรมที่เกิดจากปัจจัยสภาพแวดล้อม (3) มาตรการในการป้องกันอาชญากรรมที่เกิดจากปัจจัยสภาพสังคม (4) มาตรการในการป้องกันอาชญากรรมที่เกิดจากปัจจัยที่เกิดจากการบังคับใช้กฎหมาย ได้แก่ บทลงโทษที่เหมาะสมกับความผิดน้อยเกินไปเพราะจะทำให้คนในสังคมที่คิดจะกระทำความผิดไม่เกิดความเกรงกลัวต่อโทษ

การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน APPIRE Model เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนสาริกา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก

2025-09-27T14:27:52+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่คาดหวังและความต้องการจำเป็นในการนิเทศภายใน 2) พัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนสาริกา 3) ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน และ 4) ประเมินและเผยแพร่รูปแบบการนิเทศภายใน พื้นที่วิจัย คือ โรงเรียนสาริกา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่คาดหวัง และความต้องการจำเป็นการนิเทศภายในของครูโรงเรียนสาริกา 14 คน โดยใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า มีค่าความเที่ยง 0.97 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน โดยสังเคราะห์แนวคิดทฤษฎี งานวิจัย สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 7 คน ด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์เนื้อหา ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและเชิงโครงสร้าง จากกลุ่มตัวอย่าง 30 คน และยืนยันคุณภาพของรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศกับครูโรงเรียนสาริกา 14 คน และผู้เรียน 137 คน โดยใช้สอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย เผยแพร่การใช้รูปแบบการนิเทศภายใน โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็น ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบัน อยู่ในระดับมาก สภาพที่คาดหวังระดับมากที่สุด

2. รูปแบบการนิเทศภายใน APPIRE Model เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนสาริกา มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านหลักการ 2) ด้านจุดมุ่งหมาย 3) ด้านกระบวนการ และ 4) ด้านการประเมินผลรูปแบบ

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน พบว่า ด้านการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก คิดเป็นร้อยละ 31 การนำหลักสูตรไปใช้ ร้อยละ 100 การประเมินผลการเรียนรู้ ร้อยละ 92.86 การใช้สื่อเทคโนโลยี ร้อยละ 88.09 และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ร้อยละ 84.29

4. ความพึงพอใจของครูและผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมาย

การพัฒนาแบบจำลอง PDPSAP เพื่อทำนายความตั้งใจซื้อผลิตภัณฑ์บรรจุภัณฑ์ถุงขยะของผู้บริโภคในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล

2025-12-08T14:45:51+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบจำลอง PDPSAP ที่บูรณาการทฤษฎี 4 ทฤษฎีหลัก ได้แก่ ทฤษฎีการแพร่กระจายนวัตกรรม ทฤษฎีการตลาดดิจิทัล ทฤษฎีการรับรู้คุณภาพ และทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน เพื่อทำนายความตั้งใจซื้อผลิตภัณฑ์บรรจุภัณฑ์ถุงขยะของผู้บริโภค เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี เก็บข้อมูลเชิงปริมาณจากกลุ่มตัวอย่าง 300 คน และข้อมูลเชิงคุณภาพจากผู้ประกอบการ 15 คน ผ่านการสุ่มแบบหลายขั้นตอนและการสุ่มแบบวัตถุประสงค์ โดยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์เชิงลึก ใช้แบบจำลองสมการโครงสร้างและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาในการวิเคราะห์ข้อมูล
ผลการวิจัย พบว่า แบบจำลอง PDPSAP มีความเหมาะสมในการทำนายความตั้งใจซื้อผลิตภัณฑ์บรรจุภัณฑ์ถุงขยะ โดยมีค่าดัชนีความเหมาะสมทุกตัวอยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ (χ²/df = 2.45, GFI = 0.92,
AGFI = 0.89, CFI = 0.95, RMSEA = 0.065, SRMR = 0.058) ตัวแปรอิสระทั้ง 5 ด้าน ประกอบด้วย นวัตกรรมผลิตภัณฑ์ (β = 0.35) การตลาดดิจิทัล (β = 0.25) การรับรู้คุณภาพ (β = 0.32) บรรทัดฐานเชิงอัตวิสัย (β = 0.15) และทัศนคติ (β = 0.48) มีอิทธิพลต่อความตั้งใจซื้ออย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยทัศนคติมีอิทธิพลสูงสุด ตามด้วยนวัตกรรมผลิตภัณฑ์และการรับรู้คุณภาพ แบบจำลองสามารถอธิบายความแปรปรวนของความตั้งใจซื้อได้ร้อยละ 68.5 ผลการวิจัยเชิงคุณภาพยืนยันผลการวิจัยเชิงปริมาณ โดยเผยให้เห็นว่าผู้ประกอบการให้ความสำคัญกับการพัฒนาผลิตภัณฑ์เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และการใช้โซเชียลมีเดียเป็นช่องทางการตลาดหลักในการสื่อสารกับผู้บริโภค ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ในการพัฒนากลยุทธ์การตลาดและการปรับปรุงผลิตภัณฑ์สำหรับธุรกิจบรรจุภัณฑ์

ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2

2025-10-31T06:11:04+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในยุคดิจิทัล 2) ศึกษาระดับการดำเนินงานระบบดังกล่าว 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยกับ
การดำเนินงาน และ 4) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่มีผลต่อการดำเนินงาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2 จำนวน 291 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ คือแบบสอบถามปัจจัยด้านผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองและชุมชน เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณ รวมถึงแบบสอบถามการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 1.0 และค่าความเที่ยง 0.972 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโดยรวมอยู่ในระดับมาก ปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านผู้บริหาร รองลงมาคือสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา และผู้ปกครองและชุมชน 2) การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลสูงสุด รองลงมาคือการคัดกรอง และการส่งต่ออยู่ในระดับปานกลาง 3) ปัจจัยต่าง ๆ มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการดำเนินงานในระดับปานกลางถึงสูงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 4) ปัจจัยด้านผู้ปกครองและชุมชน ครู งบประมาณ และผู้บริหาร ส่งผลต่อการดำเนินงานอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 สามารถพยากรณ์ได้ร้อยละ 34 โดยสมการพยากรณ์คือ

Y' = 1.59 + 0.07(X1) + 0.07(X2) + 0.27(X3) + 0.09(X5)

Z = 0.11(Z1) + 0.21(Z2) + 0.41(Z3) + 0.15(Z5)

แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่มภาคกลาง สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

2025-11-06T23:20:05+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และ 3) เพื่อประเมินแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน
ราชประชานุเคราะห์ กลุ่มภาคกลาง สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาระดับปัญหาการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 118 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ และมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.92 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) ศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดประชุมสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา 3) ประเมินแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษา ใช้วิธีคัดเลือกแบบการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 30 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับปัญหาการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ปัญหาที่สูงที่สุด คือ ด้านผลลัพธ์/ภาพความสำเร็จ อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับมาก และปัญหาที่พบต่ำที่สุด คือ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก 2. แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ มีการวางแผนการปฏิบัติงานโดยมีปฏิทินงบประมาณเป็นกรอบกำหนดระยะเวลาในการจัดทำแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการติดตามความก้าวหน้าในการทำงาน และเมื่อมีข้อสังเกต ข้อผิดพลาด หรือมีการแสดงความคิดเห็นจะมีการนำมูลดังกล่าวไปเป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาให้มีความเหมาะสมต่อแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ 3. ประเมินผลแนวทางการบริหารสถานศึกษา พบว่าด้านความถูกต้อง อยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก

ประเมินประสิทธิผลการสอน โดยใช้กลยุทธ์ใหม่ที่สร้างเส้นทางการเรียนรู้อย่างมีความสุข

2025-10-28T23:37:46+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ (1) ศึกษาทัศนคติการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์สร้างเส้นทางการเรียนรู้อย่างมีความสุขผ่านรายวิชา “ฟาร์มสุขปลูกเอง” (2) สำรวจระดับความพึงพอใจของผู้เรียนต่อกลยุทธ์การสอนแบบลงมือทำที่เน้นความสุขในการเรียนรู้ และ (3) ประเมินประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนด้วยกลยุทธ์ใหม่การสร้างเส้นทางการเรียนรู้อย่างมีความสุข โดยกลุ่มตัวอย่างคือนิสิตที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาฟาร์มสุขปลูกเอง ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 565 คน ใช้การสำรวจทั้งกลุ่มเป้าหมาย (ไม่มีการสุ่มตัวอย่าง) และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามปลายปิดและปลายเปิด การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนด้วยสถิติ t-test ผลการศึกษาพบว่าด้านทัศนคติต่อการเรียนรู้แบบมีความสุข: ผู้เรียนมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนการสอนในรายวิชาฟาร์มสุขปลูกเองในระดับสูง โดยเฉพาะในด้านความสนุก ความสุขในการเรียน การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และความรู้สึกภาคภูมิใจจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้านความพึงพอใจต่อกลยุทธ์การสอน: ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากถึงมากที่สุดในทุกด้าน โดยเฉพาะด้านความชัดเจนของวัตถุประสงค์การเรียนรู้, ความสอดคล้องของเนื้อหากับกิจกรรม และบทบาทของผู้สอนในการส่งเสริมการเรียนรู้ ทั้งนี้ผู้เรียนยังแสดงความสามารถในการใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสื่อสารร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นได้ดี ด้านประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนโดยประเมินจากการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียน และหลังเรียน ของผู้เรียนพบว่า คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 13.85 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.36 คะแนน ซึ่งมีความแตกต่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 แสดงให้เห็นว่ากลยุทธ์การเรียนรู้ใหม่ที่เน้นความสุขและการมีส่วนร่วมของผู้เรียนมีผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นกลยุทธ์ใหม่ที่สร้างเส้นทางการเรียนรู้อย่างมีความสุขช่วยเสริมสร้างทัศนคติที่ดี ความพึงพอใจ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างชัดเจน องค์ความรู้นี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบรายวิชาอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกอย่างมีประสิทธิภาพ

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูพลศึกษาตามแนวคิดวิศวกรทางสังคม: การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจในทัศนะของนักศึกษาพลศึกษาใน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ

2025-11-06T23:20:57+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและสังเคราะห์ความสำคัญและองค์ประกอบของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูพลศึกษาตามแนวคิดวิศวกรทางสังคมในมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือและ 2) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูพลศึกษาตามแนวคิดวิศวกรทางสังคมในทัศนะของนักศึกษาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ การวิจัยแบบผสานวิธี ระยะที่1 การศึกษาและสังเคราะห์ความสำคัญและองค์ประกอบของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ฯ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ระยะที่ 2 การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจคุณลักษณะที่พึงประสงค์ฯ เป็นการวิจัยเชิงปริมาณเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักศึกษาปริญญาตรีในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคเหนือจำนวน 760 คน โดยใช้แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และหมุนแกนองค์ประกอบแบบโพรแมกซ์ ผลการวิจัยพบว่า 1.คุณลักษณะพึงที่ประสงค์ของครูพลศึกษาตามแนวคิดวิศวกรทางสังคมประกอบด้วย 1) การแก้ปัญหาสังคมและพฤติกรรมเสี่ยงในเยาวชน 2) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียนในทางที่ดี 3) การส่งเสริมสุขภาพทางกายและสุขภาพใจ การควบคุมอารมณ์และสัมพันธ์ภาพในชุมชน 4) การแก้ปัญหาชุมชนด้วยพลังของกีฬาและกิจกรรมสร้างสรรค์ 5) การเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนและชุมชน และ6) การพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืน ขณะที่องค์ประกอบคุณลักษณะที่พึงประสงค์มี 4 ด้าน คือ 1) การคิดเชิงระบบ 2) ทักษะการสื่อสาร 3) การทำงานเป็นทีม และ 4) จริยธรรม2. องค์ประกอบเชิงสำรวจคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูพลศึกษาตามแนวคิดวิศวกรทางสังคมฯ สามารถสกัดได้ 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) จรรยาบรรณวิชาชีพและทักษะในการทำงานร่วมกันในสังคม 2) ทักษะการสื่อสารและถ่ายทอดความรู้ทางพลศึกษา 3) ทักษะการคิดเชิงระบบเพื่อการวางแผนและพัฒนาการเรียนการสอนพลศึกษา และ 4) ทักษะการสร้างนวัตกรรมเพื่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมแต่ละองค์ประกอบมีค่า Eigenvalue มากกว่า 1 และทุกองค์ประกอบอธิบายความแปนปรวนได้รวมร้อยละ 73.62

การวิเคราะห์ผลตอบแทนในการลงทุนกองทุนอสังหาริมทรัพย์/ ทรัสต์เพื่อการลงทุนในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย

2025-12-08T11:41:52+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการจัดอันดับอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทนของกองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัสต์เพื่อการลงทุน 2) เพื่อศึกษาผลตอบแทนในการลงทุนกองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัต์เพื่อการลงทุนและ 3) เพื่อการวิเคราะห์ผลตอบแทนในการลงทุนที่มีต่อการจัดอันดับอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทนของกองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัสต์เพื่อการลงทุน รูปแบบงานวิจัยเชิงปริมาณ พื้นที่วิจัยและประชากร คือ กองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัสต์เพื่อการลงทุน (REIT) จำนวน 56 หลักทรัพย์ กลุ่มตัวอย่างคือ กองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัสต์เพื่อการลงทุน ที่อยู่ในการจัดอันดับหลักทรัพย์ที่มีอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทนที่สูงที่สุดและมีผลการดำเนินงานครบถ้วนในรอบบัญชี พ.ศ. 2564 ถึง พ.ศ. 2567 มี จำนวน 36 หลักทรัพย์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคืออัตราส่วนผลตอบแทนในการลงทุน นำข้อมูลมาวิเคราะห์ด้วยสถิติพรรณนา ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ถดถอย Multiple Regression ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 การจัดอันดับอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทนตามรายชื่อหลักทรัพย์กองทุนอสังหาริมทรัพย์/ทรัสต์เพื่อการลงทุน มี 39 อันดับ โดยเรียงลำดับจากหลักทรัพย์ที่มีอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทนที่สูงที่สุด
2. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 ผลการวิจัยพบว่ามูลค่าหลักทรัพย์ตามราคาตลาดมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 6370.9254 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 10405.3382 มูลค่าทางบัญชีต่อหุ้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 10.2010 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 1.6325 ราคาตลาดต่อหุ้นมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ .7484 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 2.9756 และอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 7.1172 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 3.8940
3. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 ผลการวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณพบว่า ตัวแปรต้นมูลค่าหลักทรัพย์ตามราคาตลาด ราคาตลาดต่อหุ้น มูลค่าตามบัญชีต่อหุ้น มีความสัมพันธ์กับตัวแปรตามอัตราส่วนเงินปันผลตอบแทน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ

ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อความสามารถในการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

2025-11-11T02:09:44+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาข้อมูลทั่วไปของผู้ใช้บัณฑิตหลักสูตรบัญชีบัณฑิต สาขาการบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี 2)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อความสามารถในการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีและ 3) เพื่อศึกษาความต้องการบัณฑิตจากหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี และความคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่น ๆ ในการปฏิบัติงานที่เกี่ยวกับคุณลักษณะของบัณฑิต รูปแบบการวิจัยเชิงปริมาณใช้แนวคิด คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามที่คณะกรรมการการอุดมศึกษากำหนด เป็นกรอบการวิจัย พื้นที่วิจัย คือกรงุเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ใช้บัณฑิตปี พ.ศ.2564 ถึงปี พ.ศ.2566 จำนวน 372 คน ใช้วิธีการคัดเลือกแบบเจาะจงจากจำนวนบัณฑิตที่จบการศึกษาและสามารถติดต่อได้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 1 ชนิด คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ สถิติเชิงพรรณนา โดยสถิติขั้นพื้นฐานค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ข้อมูลไคสแควร์ ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 ผลการวิจัยพบว่าลักษณะทั่วไปของผู้ใช้บัณฑิต มีตำแหน่งของผู้ใช้บัณฑิตส่วนใหญ่เป็นหัวหน้าฝ่าย ลักษณะของหน่วยงานของผู้ใช้บัณฑิตเป็นบริษัทเอกชน และบัณฑิตย์ทำงานตรงสาขาทั้งหมด จำนวน 372 คน ระยะเวลาที่บัณฑิตทำงานอยู่กับผู้ใช้บัณฑิต ส่วนใหญ่มีระยะเวลาการทำงานที่ผ่านมา 6 เดือน

2. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 พบว่าจากการศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อความสามารถในการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีพบว่าผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อความสามารถในการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาโดยภาพรรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านคุณธรรม จริยธรรม รองลงมาคือ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ ด้านความรู้

3. ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 พบว่า ความต้องการบัณฑิตจากหลักสูตรบัญชีบัณฑิต คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ผู้ใช้บัณฑิตต้องการให้หลักสูตรบัญชีบัณฑิต พัฒนาทางด้านทักษะภาษาอังกฤษและ เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยฉพาะโปรแกรมสำเร็จรูปทางการบัญชีในรูปแบบออนไลน์

ปัจจัยที่มีผลต่อปัญหาและอุปสรรคในการจัดทำบัญชีของเจ้าพนักงานการเงินและบัญชีในกระทรวงสาธารณสุข ในอำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี

2025-12-08T14:13:24+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อปัญหาและอุปสรรคในการจัดทำบัญชีของเจ้าพนักงานการเงินและบัญชีในหน่วยงานสาธารณสุขระดับพื้นที่ และ (2) เพื่อศึกษาระดับปัญหาและอุปสรรคในการจัดทำบัญชีใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ความสามารถ ด้านความถูกต้องตามมาตรฐานการรายงานทางการเงิน ด้านความครบถ้วนของข้อมูล และด้านการประสานงาน การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือเจ้าพนักงานการเงินและบัญชีในหน่วยงานสาธารณสุขระดับพื้นที่ จำนวน 127 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ และตรวจสอบความเชื่อมั่นด้วยค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ภาพรวมของปัญหาและอุปสรรคในการจัดทำบัญชีอยู่ในระดับน้อยถึงปานกลาง โดยด้านที่มีระดับปัญหาสูงที่สุดคือด้านความถูกต้องตามมาตรฐานการรายงานทางการเงิน สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนาความรู้และการติดตามการปรับปรุงมาตรฐานอย่างต่อเนื่อง ขณะที่ด้านความรู้ความสามารถ ด้านความครบถ้วนของข้อมูล และด้านการประสานงาน อยู่ในระดับปัญหาน้อย ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า หน่วยงานควรให้ความสำคัญกับการจัดอบรมด้านมาตรฐานการบัญชีและการพัฒนาระบบการประสานงานภายในองค์กร เพื่อยกระดับคุณภาพข้อมูลทางการเงินและเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการด้านบัญชีในหน่วยงานสาธารณสุข

การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3

2025-12-21T16:39:41+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา และ 2) เปรียบเทียบการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู จำแนกตามประสบการณ์การทำงานและพื้นที่จัดการศึกษา การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ พื้นที่วิจัยคือสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 จำนวน 79 แห่ง กลุ่มตัวอย่างคือครู จำนวน 276 คน จากการสุ่มแบบชั้นภูมิ จำแนกตามพื้นที่จัดการศึกษา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบค่าเฉลี่ยรายคู่ ผลการวิจัยพบว่า 1) การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการสื่อสารชักจูง ด้านการมอบหมายสั่งการ ด้านความสามารถเชี่ยวชาญ
ด้านการกำหนดเป้าหมาย และด้านการกำกับควบคุม 2) การเปรียบเทียบการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู จำแนกตามประสบการณ์การทำงาน พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี มีการรับรู้มากกว่าครูที่มีประสบการณ์มากกว่า 21 ปี และเมื่อจำแนกตามพื้นที่จัดการศึกษา พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยครูในอำเภอไทรโยคมีการรับรู้สูงกว่าครูในอำเภอทองผาภูมิ ผลการวิจัยสะท้อนว่าการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารมีความสำคัญต่อการบริหารสถานศึกษา และควรคำนึงถึงประสบการณ์ของครูและบริบทพื้นที่ในการกำหนดแนวทางการบริหารให้เหมาะสม

การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี

2025-12-21T16:43:12+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2) เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูในสถานศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้กรอบแนวคิดการบริหารจัดการ PLC 5 ด้าน ได้แก่ การสร้างบรรทัดฐานและค่านิยมร่วมกัน การปฏิบัติงานที่มีเป้าหมายร่วมกัน การสนทนาสะท้อนคิด
การปฏิบัติ การร่วมมือรวมพลัง และการเปิดรับการชี้แนะการปฏิบัติ และกรอบแนวคิดการจัดการเรียนรู้
ในศตวรรษที่ 21 จำนวน 5 ด้าน ได้แก่ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลยุทธ์
ในการจัดการชั้นเรียน นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ พื้นที่วิจัยคือสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและข้าราชการครู จำนวน 311 คน ได้มาจากการสุ่มแบบชั้นภูมิตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาระหว่าง 0.67–1.00 และ
ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1) การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ การสร้างบรรทัดฐานและค่านิยมร่วมกัน 2) การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3) การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสามารถทำนายการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูในสถานศึกษาได้ร้อยละ 36.40

กระบวนการตัดสินใจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1

2025-12-21T16:50:16+07:00

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา การบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา และกระบวนการตัดสินใจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้างานกลุ่มบริหารงบประมาณ จำนวน 162 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ ตามพื้นที่จัดการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และมีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยอย่างง่าย กำหนดระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 ผลการวิจัย พบว่า 1) กระบวนการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการวิเคราะห์สถานการณ์ด้านการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ด้านการตัดสินใจ ด้านการค้นหาทางเลือก ด้านการประเมินทางเลือก และด้านการประเมินผลการตัดสินใจ 2) การบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการบริหารการเงิน ด้านการบริหารพัสดุและสินทรัพย์ ด้านการบริหารบัญชี ด้านการจัดทำแผนงบประมาณ ด้านการตรวจสอบภายในด้านการรายงานผลการดำเนินการ และด้านการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา3) กระบวนการตัดสินใจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา ในภาพรวมสามารถทำนายการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา ร้อยละ 29.10

การประเมินคุณภาพบริการด้านโลจิสติกส์ยาโดยใช้ทฤษฎี SERVQUAL

2025-09-27T14:31:57+07:00

บทความฉบับนี้จัดอยู่ในลักษณะของการสังเคราะห์เชิงทฤษฎี โดยมีวัตถุประสงค์ ได้แก่ 1) เพื่อทบทวนและสังเคราะห์วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพบริการของระบบโลจิสติกส์ยาในโรงพยาบาล ภายใต้กรอบแนวคิด SERVQUAL 2) เพื่ออธิบายและเปรียบเทียบแนวคิดเชิงทฤษฎีที่เชื่อมโยงระหว่างมิติทั้งห้าของ SERVQUAL กับมิติการจัดการเชิงปฏิบัติของระบบโลจิสติกส์ยา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติในการพัฒนาระบบโลจิสติกส์ยาในโรงพยาบาลไทยให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพอย่างยั่งยืน บทความนี้มิได้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณหรือเชิงสถิติ หากแต่เป็นการรวบรวมและตีความเชิงทฤษฎีจากวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องในช่วงปี ค.ศ. 2013–2024 ผ่านกระบวนการสังเคราะห์วรรณกรรมเชิงบรรยาย เพื่ออธิบายความสัมพันธ์เชิงแนวคิดระหว่างมิติ SERVQUAL กับกระบวนการโลจิสติกส์ยาในโรงพยาบาล ผลการสังเคราะห์ชี้ให้เห็นว่า มิติความน่าเชื่อถือและการตอบสนองมีอิทธิพลสูงสุดต่อการรับรู้คุณภาพบริการ โดยเฉพาะด้านความถูกต้องและความตรงต่อเวลาในการจัดส่งยา ส่วนมิติสิ่งที่จับต้องได้และความมั่นใจสะท้อนถึงความพร้อมด้านเทคโนโลยีและสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น ระบบติดตามยาแบบเรียลไทม์ และระบบควบคุมอุณหภูมิ ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพยาและความปลอดภัยของผู้ป่วย ข้อค้นพบจากการสังเคราะห์ครั้งนี้เป็นข้อสรุปเชิงทฤษฎีที่ยังไม่ได้ผ่านการทดสอบเชิงประจักษ์ ผู้เขียนจึงเสนอให้การวิจัยในอนาคตดำเนินการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณจากผู้ป่วยและบุคลากรทางการแพทย์ เพื่อทดสอบสมมติฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมิติ SERVQUAL กับระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ โดยอาจใช้เทคนิคทางสถิติเชิงขั้นสูง เช่น การวิเคราะห์ถดถอยพหุ หรือแบบจำลองสมการโครงสร้าง เพื่อเพิ่มความแข็งแรงของหลักฐานเชิงประจักษ์ บทความนี้จึงสามารถใช้เป็นกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีและเชิงนโยบายสำหรับผู้บริหารโรงพยาบาล นักวิจัย และผู้กำหนดนโยบายด้านสาธารณสุข ในการพัฒนาระบบ
โลจิสติกส์ยาให้มีคุณภาพสอดคล้องกับมาตรฐานบริการสาธารณสุขไทย และส่งเสริมความพึงพอใจของผู้ป่วยอย่างยั่งยืน

การจัดการโลจิสติกส์แบบลีนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและลดความสูญเปล่าในโซ่อุปทาน

2025-11-11T01:53:06+07:00

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ทบทวนและสังเคราะห์วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดโลจิสติกส์แบบลีน (2) อธิบายการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนในระบบโลจิสติกส์และโซ่อุปทานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน และ (3) เสนอแนวทางเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติในการพัฒนาองค์กรให้มีความยั่งยืนและความสามารถในการแข่งขันในระดับสากล ผลการสังเคราะห์วรรณกรรมชี้ให้เห็นว่า แนวคิดโลจิสติกส์แบบลีนซึ่งพัฒนาจากระบบการผลิตแบบลีน เป็นกรอบแนวคิดสำคัญในการปรับปรุงกระบวนการโลจิสติกส์ผ่านการขจัดกิจกรรมที่ไม่สร้างมูลค่า การเพิ่มความต่อเนื่องของกระแสงาน และการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ การประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับเทคโนโลยีดิจิทัลภายใต้แนวคิดโลจิสติกส์ 4.0 เช่น Internet of Things (IoT) การวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ และระบบอัตโนมัติ ช่วยเพิ่มความสามารถในการมองเห็นข้อมูลแบบเรียลไทม์ ความแม่นยำในการตัดสินใจ และความคล่องตัวของระบบโลจิสติกส์ ขณะเดียวกัน การบูรณาการแนวคิดลีนกับมิติด้านสิ่งแวดล้อมภายใต้กรอบ Lean–Green Integration สนับสนุนการลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมควบคู่กับการเพิ่มประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ องค์ความรู้จากการศึกษานี้สะท้อนว่าโลจิสติกส์แบบลีนสามารถทำหน้าที่เป็นกรอบเชิงกลยุทธ์ในการเชื่อมโยงประสิทธิภาพ เทคโนโลยีดิจิทัล และความยั่งยืน เพื่อเสริมสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันขององค์กรในบริบทเศรษฐกิจโลก

แนวทางการพัฒนาโลจิสติกส์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการขนส่งขยะในประเทศไทย

2025-12-21T16:53:38+07:00

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ทบทวนและสังเคราะห์วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดและกรอบทฤษฎีด้านโลจิสติกส์ในการจัดการและขนส่งขยะ (2) อธิบายแนวทางการพัฒนาโลจิสติกส์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการขนส่งขยะในประเทศไทย โดยเชื่อมโยงกับแนวคิดเศรษฐกิจหมุนเวียน โลจิสติกส์สีเขียว และโลจิสติกส์ 4.0 และ (3) เสนอแนวทางเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติในการพัฒนาระบบขนส่งขยะของประเทศให้มีความยั่งยืนและสามารถแข่งขันได้ในระยะยาว การศึกษานี้ใช้การทบทวนวรรณกรรมเชิงพรรณนาอย่างเป็นระบบ (systematic narrative review) จากฐานข้อมูลวิชาการระดับนานาชาติและระดับประเทศ โดยคัดเลือกงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโลจิสติกส์ขยะ โลจิสติกส์สีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน และเทคโนโลยีดิจิทัลในระบบจัดการของเสีย เพื่อนำมาวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสังเคราะห์เชิงบูรณาการ

ผลการสังเคราะห์ชี้ให้เห็นว่า การเพิ่มประสิทธิภาพของระบบขนส่งขยะสามารถพัฒนาได้ผ่านสี่มิติหลัก ได้แก่ (1) การปรับปรุงเส้นทางและการจัดการยานพาหนะโดยอาศัยเทคโนโลยีดิจิทัล (2) การบูรณาการข้อมูลและการประสานงานระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องตลอดห่วงโซ่การจัดการขยะ (3) การประยุกต์ใช้แนวคิดโลจิสติกส์สีเขียวและเศรษฐกิจหมุนเวียนเพื่อลดของเสียและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และ (4) การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน บทความนี้เสนอกรอบแนวคิดการพัฒนาระบบโลจิสติกส์ขยะอย่างยั่งยืน ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบด้านการจัดการ เทคโนโลยี และนโยบาย เพื่อใช้เป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์ในการยกระดับประสิทธิภาพ ความโปร่งใส และความยั่งยืนของระบบขนส่งขยะของประเทศไทยในอนาคต