TY - JOUR AU - เตจ๊ะ, จันทิวา AU - ธนะชัยขันธ์, นพพร AU - ปัญญาพฤกษ์, สุดาพร PY - 2017/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - การประเมินหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม อำเภอแม่ลาว จังหวัดเชียงราย JF - Journal of Graduate Research JA - J.Grad Res VL - 8 IS - 1 SE - Research Article DO - UR - https://so02.tci-thaijo.org/index.php/banditvijai/article/view/95790 SP - 45-56 AB - <p>การประเมินหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียน แม่ลาววิทยาคมในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ประเมินหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม ด้านบริบท ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต เป็นการวิจัยแบบสำรวจโดยใช้รูปแบบประเมินแบบ CIPP ของ Stufflebeam ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ คณะผู้บริหารโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม คณะกรรมการกลุ่มงานวิชาการและวิจัยงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา<strong> </strong>โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม และนักเรียนโรงเรียน    แม่ลาววิทยาคม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ในปีการศึกษา 2556 ซึ่งกำลังศึกษาในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม เป็นนักเรียนที่ผ่านการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาต้น และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง รวมทั้งสิ้น 229 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบสอบถาม 3 ฉบับ ได้แก่แบบสอบถามสำหรับคณะผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการกลุ่มงานวิชาการและวิจัยงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และครูผู้สอน แบบสอบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และแบบสอบถาม สำหรับคณะกรรมการสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และบรรยายพรรณนา ผลการวิจัยสรุปดังนี้</p><p>ผลการการประเมิน พบว่าคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแม่ลาววิทยาคม อำเภอแม่ลาว จังหวัดเชียงราย ของคณะผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการกลุ่มงานวิชาการและวิจัยงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และครูผู้สอน มีความคิดเห็นด้านบริบทในระดับมาก (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" />= 4.42) ด้านปัจจัยเบื้องต้นในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" />= 4.58) ด้านกระบวนการในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" />= 4.55) และด้านผลผลิตในระดับมากที่สุด      (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" />= 4.63) โดยภาพรวมแล้วมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" />= 4.56)</p><p>นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความคิดเห็นด้านบริบทในระดับ มาก ( = 4.45) ด้านปัจจัยเบื้องต้นในระดับมาก (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.50) ด้านกระบวนการในระดับมาก (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.49) และด้านผลผลิตในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.50) โดยภาพรวมแล้วมีความคิดเห็นอยู่ใน ระดับมาก (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> =4.49) และคณะกรรมการสถานศึกษามีความคิดเห็นด้านบริบทในระดับมาก(<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> =4.46) ด้านปัจจัยเบื้องต ้นในระดับมาก ( = 4.52) ด้านกระบวนการในระดับมาก (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.46) และ ด้านผลผลิตในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.65) โดยภาพรวมแล้วมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.52)</p><p> </p><p><strong>EVALUATION OF THE SCHOOL – BASED CURRICULUM IN MATHEMATICS OF MAELAOWITTAYAKHOM SCHOOL, MAELAO DISTRICT, CHIANG RAI PROVINCE</strong></p><p>The purpose of this thesis aimed to evaluate the school – based curriculum in mathematics at Maelaowittayakhom school by using the CIPP model of Stufflebeam in four aspects. The population of this thesis consisted of director, assistant director, board of the sector of academic and curriculum research and development of Maelaowittaya khom school, mathematics teachers school board committee, and the mathayomsuksa three and six students in second semester the 2013 academic year who learned by used the school – based curriculum in mathematics in the secondary school level. The samples were selected by purposive sampling, total 229. The research instruments were questionnaire 3 issue. The data were systematically analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation and descriptive approach. The findings of the study were as follows:</p><p>The overall of evaluated of the school - based curriculum in mathematics at Maelaowittayakhom school. The opinions questionnaire first in the context of the high level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.42), input at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.58), the process at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.55) and. the yield at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.63) overall opinion is at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.56).</p><p>The opinions of questionnaire No. 2 in the context of the high level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.45), input level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.50) and the high level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.49), and output at the highest level. (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.50) overall opinion on the level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.49). And opinions of questionnaire No. 3 in the context of the high level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.46), input level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.52) and the high level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.46), and output at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.65) overall opinion is. at the highest level (<img src="https://latex.codecogs.com/gif.latex?\bar{}\chi" alt="\bar{}\chi" align="absmiddle" /> = 4.52).</p> ER -