Innovation and educational technology usage for school administrations under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were (1) to explore the innovation and educational technology usage for school administrations under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1, and (2) to compare the innovation and educational technology usage for school administrations under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1 classified by district and school size. This study employed a quantitative research methodology and used the innovation and educational technology usage concepts as a conceptual framework. The scope of research was the schools under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1. The sample group consisted of 297 school administrators and teachers under the Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1, academic year 2022. Krejcie and Morgan's sample size selection and stratified sampling by district and school size were used. After that, simple random sampling was done. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, F-test, one-way analysis of variance, and pairwise comparison.
The major findings were as follows:
- Innovation and educational technology usage for school administrations under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1 aspect was at the high level.
- Comparison of the innovation and educational technology usage for school administrations under Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area Office 1 classified by district and school size aspect, it was significantly different at the 0.05 level.
The knowledge gained from this research was beneficial for school administrators and educational agencies in terms of planning and developing more effective educational innovations and technology usage.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. (พิมพ์ครั้งที่ 7).นนทบุรี: พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ๊นติ้ง.
ณัทชลิดา บุตรดีวงษ์. (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแสนสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกริก.
ทิศนา แขมณี. (2552). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฏกร ปั้นพุ่มโพธ์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระกันตพัฒน์ สุภทฺโท (เจริญจรัสวาศน์). (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้วิชาพระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เขตคลองเตย สังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วัชรินทร์ ปานพรหม. (2558). การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาด้านวิชาการที่ส่งผลต่อสมรรถนะประจำสายงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สรคุปต์ บุญเกษม. (2560). ปัจจัยการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา.
สาลี ทองธิว. (2545). การเผยแพร่นวัตกรรมทางการศึกษาสำหรับผู้บริหารและครูยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. ประจวบคีรีขันธ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1.
สุภาพร เพียรดี. (2554). นวัตกรรมด้านการศึกษา. สืบคันเมื่อ 26 สิงหาคม 2565, จาก http://myin75.blogspot.com
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers.
Krejcie, R.V., & Morgan D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-608.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale, Reading in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.