ระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1)วิเคราะห์องค์ประกอบของระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล 2) เพื่อพัฒนาระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัลและ 3)เพื่อประเมินและรับรองระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การวิจัยนี้ใช้ระเบียบการวิจัยแบบผสานวิธี มีขั้นตอนการวิจัยดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยศึกษาเอกสารและการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คนเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 847 คน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้คือ การสัมภาษณ์เชิงลึกและแบบสอบถามที่มีความเที่ยง .891 สถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้คือการสัมภาษณ์เชิงลึก และเอกสารคู่มือประกอบการสัมมนา อิงผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ขั้นตอนที่ 3 ประเมินและรับรองระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบประเมินและรับรองเชิงคุณภาพ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ และ 31 ตัวบ่งชี้ 2) ผลการพัฒนาระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบไปด้วย 4 ส่วน คือ การค้นหาสาเหตุและการป้องกัน การควบคุมและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของบุคคล การจัดเก็บข้อมูลย้อนกลับ และการบริหารจัดการเทคโนโลยีความปลอดภัย 3) ผลการประเมินและรับรองระบบนวัตกรรมการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมพบว่า มีความความถูกต้อง ความเหมาะสม ความประโยชน์ และความเป็นไปได้
องค์ความรู้จากงานวิจัยนี้คือ การสร้างความปลอดภัยให้แก่นักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ เพราะส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้ ความสุข และความสามารถในการปรับตัวต่อสังคม ช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ป้องกันตนเองในสถานการณ์คับขัน และจัดการชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกอร อุ่นสถานนท์. (2563). การบริหารด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 กรุงเทพมหานคร. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 10(2), 1–14.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). แนวทางปฏิบัติและมาตรการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2556. สำนักอำนวยการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-2023/
ชานนท์ คำปิวทา. (2565). รูปแบบการบริหารเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository.
ชิษณุชา ขุนจง. (2563). การจัดการความเสี่ยงด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา. สาระศาสตร์, 3(2), 287–300.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รชตภรณ์ ขัยประภา. (2566). แนวทางการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียนสันทรายหลวง อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่, 9(1), 91–108.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). คู่มือการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. (2561). สถิติสาธารณสุข พ.ศ. 2557-2561. http://bps.moph.go.th/new_bps/
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2554). การรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน. จุดทอง.
องค์กรยูนิเซฟ. (2563). ยูนิเซฟชี้เด็กเผชิญความเสี่ยงเพิ่มขึ้นด้านความรุนแรงการถูกทอดทิ้ง. https://www.unicef.org/thailand/th/press-releases
Diaz Vicario, A. (2012). Safety management in Catalonia’s school. Department of Applied Education, Universitat Autònoma de Barcelona.
Know Violence in Childhood. (2017). Ending violence in childhood: Global report 2017. Know Violence in Childhood.
Tabancali, E., & Bektas, T. (2009). Student safety in primary schools: A sample of Buyukcekmece county. Elsevier.
