การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดพหุสัมผัส เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้แนวคิดพหุสัมผัสเพื่อส่งเสริมความสามารถในด้านการอ่านและเขียนสำหรับเด็กและเพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดพหุสัมผัสก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนจิตรลดากรุงเทพมหานครจำนวน 28 คน ศึกษาจากกลุ่มประชากรทั้งหมด ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย ดำเนินกิจกรรมโดยใช้แผนกิจกรรมการเรียนรู้จำนวน 16 แผน เป็นเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบประเมินความสามารถในด้านการอ่านและเขียนของเด็ก แบบสังเกตความสามารถในด้านการอ่านและเขียนสำหรับเด็กและชุดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กโดยใช้แนวคิดพหุสัมผัส วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุนามแบบวัดซ้ำในการทดสอบเพื่อวิเคราะห์ตัวแปรความสามารถในด้านการอ่านและเขียน
ผลการวิจัยพบว่า 1.ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้แนวคิดพหุสัมผัส เพื่อส่งเสริมความสามารถในด้านการอ่านและการเขียนสำหรับเด็กปฐมวัย พบว่า เด็กปฐมวัยมีความสามารถในด้านการอ่านและการเขียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ความสามารถในด้านการอ่านและการเขียนสำหรับเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดพหุสัมผัส พบว่า เด็กปฐมวัยมีความสามารถในด้านการอ่านและการเขียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05