ชิตชลธาร ซ., มีชาญ ส., และ เจริญสุข อ., “ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน และเกมิฟิเคชัน ที่มีต่อทักษะการคิดเชิงคำนวณ และความสามารถในการเขียนโปรแกรม ของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยแบบแผนการทดลองแบบสี่กลุ่มของโซโลมอน”, วารสารพิชญทรรศน์, ปี 19, ฉบับที่ 1, น. 157–174, เม.ย. 2024.