บรรณจิต ภ.; ศรีพนมธนากร ส.; เอี่ยวสานุรักษ์ ช. ผลของการใช้แนวทางบูรณาการของเมอร์ด็อกซ์ (MIA) ร่วมกับเกมคาฮูทที่มีต่อความเข้าใจ ในการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารพิชญทรรศน์, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 191–202, 2025. Disponível em: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/273348. Acesso em: 16 ก.ย. 2026.