ชิตชลธาร ซ., มีชาญ ส., & เจริญสุข อ. (2024). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน และเกมิฟิเคชัน ที่มีต่อทักษะการคิดเชิงคำนวณ และความสามารถในการเขียนโปรแกรม ของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยแบบแผนการทดลองแบบสี่กลุ่มของโซโลมอน. วารสารพิชญทรรศน์, 19(1), 157–174. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/266240