สันทัดรบ พรศิริ. “ผลของการใช้คำถามระดับสูงที่มีต่อความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและความคงทนในการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 EFFECTS OF USING HIGHER ORDER QUESTIONS ON CRITICAL READING ABILITY AND LEARNING RETENTION OF THIRD GRADE STUDENTS”. Journal of Education Studies 44, no. 3 (May 16, 2017): 144–159. Accessed April 29, 2024. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/86557.