สันทัดรบ พ. (2017) “ผลของการใช้คำถามระดับสูงที่มีต่อความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและความคงทนในการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 EFFECTS OF USING HIGHER ORDER QUESTIONS ON CRITICAL READING ABILITY AND LEARNING RETENTION OF THIRD GRADE STUDENTS”, Journal of Education Studies, Chulalongkorn University. Bangkok, Thailand, 44(3), pp. 144–159. available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/86557 (accessed: 12 September 2026).