สันทัดรบ พรศิริ. 2017. “ผลของการใช้คำถามระดับสูงที่มีต่อความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและความคงทนในการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 EFFECTS OF USING HIGHER ORDER QUESTIONS ON CRITICAL READING ABILITY AND LEARNING RETENTION OF THIRD GRADE STUDENTS”. Journal of Education Studies 44 (3). Bangkok, Thailand:144-59. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/86557.