ศุภอุทุมพร พ. ผลของการใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนที่มีต่อความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand, v. 46, n. 2, p. 101–118, 2018. Disponível em: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/131851. Acesso em: 27 aug. 2026.