โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครราชสีมา A CAUSAL MODEL OF FACTORS INFLUENCE EFFECTIVENESS OF PRIMARY SCHOOL UNDER PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OF

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย คือ เพื่อพัฒนาและตรวจสอบโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครราชสีมา ซึ่งมีพื้นฐานทางทฤษฎีมาจาก วัฒนธรรมองค์การ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงบรรยากาศโรงเรียนและความผูกพันองค์การ  กลุ่มตัวอย่างได้มาจากวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นหลายขั้นตอน ซึ่งประกอบด้วยครู จำนวน 370 คน จากโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดนครราชสีมา ปีการศึกษา 2556 ตัวแปรแฝงมี 5 ตัว คือ ประสิทธิผลของโรงเรียน วัฒนธรรมองค์การ ภาวะผู้นำทาง การเปลี่ยนแปลง บรรยากาศโรงเรียน และความผูกพันองค์การ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรแฝงทั้ง 5 ตัว ดังกล่าวข้างต้น ข้อมูลถูกวิเคราะห์โดยสถิติบรรยายใช้โปรแกรม SPSS และโปรแกรม LISREL 8.72 ในการตรวจสอบโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

            ผลการวิจัยพบว่า โมเดลที่ปรับค่าแล้วมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าไคสแควร์เท่ากับ 25.13 ระดับองค์การอิสระเท่ากับ 55 ค่านัยสำคัญทางสถิติ = .99 GFI = .99 และ RMSEA = .00 ตัวแปรในโมเดลที่ปรับแก้แล้วสามารถอธิบายความแปรปรวนของประสิทธิผลของโรงเรียนได้ร้อยละ 99 ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงต่อประสิทธิผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ คือ วัฒนธรรมองค์การ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง บรรยากาศโรงเรียน และความผูกพันองค์การ ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางอ้อมต่อประสิทธิผลของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ คือ 1) วัฒนธรรมองค์การมีอิทธิพลทางอ้อมผ่านภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง บรรยากาศโรงเรียน และความผูกพันองค์การ 2) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงมีอิทธิผลทางอ้อมผ่านบรรยากาศโรงเรียนและความผูกพันองค์การ และ 3) บรรยากาศโรงเรียน มีอิทธิพลทางอ้อม ผ่านความผูกพันองค์การ ค่า c² ที่ได้หลังจากปรับแก้โมเดลที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน มีค่าดีกว่าโมเดลตามสมมุติฐาน      

The purposes of this research was to develop and validate a causal model of factors influence effectiveness of primary schools under the Office of Primary Educational Service in Nakhon Ratchasima based on the concepts of organizational culture, transformational leadership, school climate and organizational commitment. The sample derived by means of multi-stage stratified random sampling, consisted of 370 teachers in primary schools in Nakhon Ratchasima in the academic year 2013. There were five latent variables namely, effectiveness, organizational culture, transformational leadership, school climate, organizational commitment. The research instrument was a set of questionnaires on the five latent variables mentioned above. Data were analyzed by descriptive statistics, using SPSS, LISREL 8.72 to validate the causal relationship model.

            Results indicated that the adjusted model was consistent with empirical data. Goodness of fit measures was found to be: ² = 25.13, df = 55, P = .99, GFI = .99, RMSEA = .00 .The variables in adjusted model accounted for 99 percent of the variance in affecting school effectiveness. Variables having statistically significant direct affecting school effectiveness were organizational culture, transformational leadership, school climate, organizational commitment. Variables having statistically significant indirect affecting school effectiveness were: 1) organizational culture indirectly affecting through transformational leadership, school climate and organizational commitment 2) transformational leadership indirectly affecting through school climate and organizational commitment and 3) school climate indirectly affecting through organizational commitment. The ² diff indicated that the adjusted model accounted in affecting school effectiveness was found of being better than the hypothesis model.