ลัดดา ศิลาน้อย ป. ร. (2016) “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา 3”, Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 9(1), pp. 63–70. Available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51495 (Accessed: 14 May 2024).