นงนิตย มรกต เ. ส. (2017) “การเปรียบเทียบความสามารถในการโตแยงและการคิดเชิงวิพากษวิจารณจากการเรียนประเด็น ปญหาทางสังคมที่เกี่ยวของกับการใชวิทยาศาสตรโดยใชการเรียนแบบผสมผสานตามวิธีปญหา เปนฐาน (PBL) กับวิธีวัฏจักรการเรียนรู 7 ขั้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ที่มีแรงจู”, Journal of Innovation and Learning Sciences, 10(1), pp. 13–19. available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/87872 (accessed: 13 September 2026).