ลัดดา ศิลาน้อย ป. ร. (2016) “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา 3”, Journal of Innovation and Learning Sciences, 9(1), pp. 63–70. available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51495 (accessed: 12 September 2026).